Об отмене домашних заданий говорят давно. Запустили в массы обсуждение этой темы специально, чтобы все высказались, кому не лень. Высказываются даже те, кому вообще нет дела об этой самой домашки. А зачем?
Это сделано для того, чтобы принять в ГД Законопроект от партии "Новые люди". Этот документ будет обсуждаться в октябре и, скорее всего, будет принят, потому что все партии отозвались положительно в пользу отмены обычных домашних заданий. Но это совсем не значит, что домашние задания совсем отменят. Новые виды домашки будут ещё труднее и непонятнее.
Об этом сейчас расскажу подробнее и выскажу своё мнение, основанное на опыте работы в школе за свои 43 года педагогической деятельности. Но начну с отзывов родителей о домашних заданиях в начальной школе. Мне хорошо известно, что в начальной школе все родители помогают своим детям выполнять домашние задания. Особенно много недовольств было от заданий по проектам и исследованиям. Не любят такие задания ни дети, ни родители, потому что не знают, как это делается. Одно дело выполнить упражнение или решить задачу, а совсем другое - это сделать проект по предмету на определенную тему. Это много затратнее по времени.
Поясню, что это за исследования и проекты? Это обязательное требование по ФГОС второго поколения. Даже во всех учебниках были задания такой направленности. Это было обязательным требованием по всем предметам, но выполнялось учениками эпизодически. Как учитель начальных классов, понимаю сложность таких заданий как для исполнения учащимися, так и их оценивания. Не знаю, остались ли такие требования в последних ФГОС.
А теперь коротко о содержании документа, который будут обсуждать Государственная Дума в октябре. О традиционной домашней работе говорится, что школьники её выполняют по учебникам, а надо её заменить на творческие проекты, на исследовательские задания и групповую работу. Получается, что заданий по учебнику не будет, значит, школьники будут самостоятельно искать информацию где угодно, а так как проблемы с интернетом, то пойдут книжки искать в библиотеках?
Исследовательские, проектные и творческие работы - это сложный и многодневный процесс работы с требованиями к оформлению. Я занималась с детьми такими работами, но из 30 человек в классе могла сопровождать 5-6 школьников, направлять их работу по теме и сама много делала для оформления и печати их работ. Потом с этими работами авторы-ученики выступали на конференциях в школе, в районе, в области и межрегиональных уровнях.
Если такие домашние задания будут обязательными для всех школьников и по всем предметам, то как они будут проверяться? По каким критериям? В какой форме? Реферат на бумаге и по каким требованиям? Как будут проверяться знания информации, заложенной в программах и учебниках? Получается, что предметные знания ученики будут получать только на уроке - кто, что и сколько запомнил не имеет значения. Если нет домашнего задания, чтобы выучить материал параграфа, то и знаний у большинства не будет вообще.
Получается, подача учебного материала учителем бесполезная, если домашних заданий по учебнику не будет. Другие должны быть учебники, исходя из новых требований к домашнему заданию. Темы проектов, требования оформления, критерии оценивания? А предметные знания куда? Не на каждую учебную тему можно придумать проект. А контрольные какие, если ничего дома не изучать и не решать по учебникам?
"Старый формат домашних заданий перестал быть эффективным, домашку выполняют школьники формально, делают механические упражнения, списывают готовые ответы в интернете, новое обучение будет осмысленным и интересным - так считают депутаты. Такие задания развивают мышление и навыки работы в команде, считают авторы проекта. Почему мнение депутатов и всех людей с улицы считается объективным и правильным? Опять не спрашивают педагогов и специалистов в области образования, опять выводы делают люди, некомпетентные в педагогике и методической науке.
Получается, дети не будут дома закреплять знания, полученные на уроке, а будут работать над проектами и исследованиями индивидуально или в малой группе. Работа в группе должна быть под руководством взрослого человека, иначе будет полный провал. Или сделает кто-то один, а все получат отметки ( альтернатива того же списывания).
Авторы нового Законопроекта и сами понимают, что новая форма домашнего задания требует подготовки, поэтому предлагает введение в школах полного учебного дня - сначала обычные уроки и воспитательная работа, а потом подготовка с детьми проектов. Так что никакого свободного времени у школьников не будет - с утра и до ночи в школе. Ученики с педагогами будут закреплять учебный материал, выполняя творческие задания и свои идеи. Обычная школа превращается в школу-интернат? Учителя в школе будут жить?
Хочется верить, что такой Законопроект не примут так быстро. Эксперты высказываются о том, что настоящая система обучения не подходит к требованиям о новых домашних заданий. Нужно опять менять ФГОС, программы, учебники переиздавать, обучать педагогов работать по новым условиям. Хорошо, если депутаты видят новые перемены в образовании и отслеживают весь путь изменений. Но если примут формально без финансовой поддержки, без преобразований и чёткого понимания конечных результатов, то это полный развал существующего образования.
Мне не нравится такая идея с домашними заданиями. Это будет большой кошмар, особенно для начальной школы. Зачем вся эта свистопляска с бубнами? Моё твердое мнение - дети должны получить твердые знания и умения по предметам, каждый для себя индивидуально, а не в команде с развлечениями.
Вся жизнь человека от рождения до самого последнего дня - есть развитие, приобретение навыков и знаний, есть процесс индивидуальный. А команда или группа не всегда способствует индивидуальному развитию человека - кто-то работает, а кто-то чужие плоды пожинает. Нельзя научиться читать, слушая как читают другие. Нельзя научиться решать пример или задачу, слушая объяснения, если сам лично не попробовал.
Последнее, что хочу сказать, это боль, которую я чувствую. Боль того, что всё окончательно разваливается в образовании. Это унижение от того, что учителей и педагогическую науку растоптали окончательно те, кто совершенно ничего не понимает в психологии, педагогике и методике школьного обучения.
В советском образовании самым главным были знания, умения и навыки, относительно школьных учебных предметов, были домашние задания на отработку этих знаний, умений и навыков. Поэтому советское образование было самым лучшим в мире. Почему единичные остатки этого образования мы сейчас уничтожаем? Из-за того, что школьники списывают? А раньше разве не списывали? В советское время ко всем отстающим ученикам прикрепляли отличников, чтобы помогали с домашним заданием - что кто-то объяснял - просто списывали. Ну и пусть списывает, главное, чтобы понимал и мог объяснить то, что пишет.
Продолжение этой темы будет в следующей моей статье. Подписывайтесь на мой канал и читайте.