Когда мы говорим о поощрении в обучении, чаще всего представляем себе конфету или любимую игрушку.
Но есть ещё один мощный инструмент — социальное поощрение.
Что это такое
Социальные поощрения — это реакции окружающих, которые приносят ребёнку радость и чувство успеха:
— похвала («Молодец!», «Здорово получилось!»),
— объятия (если ребёнок любит тактильный контакт),
— аплодисменты или одобрительный кивок.
В ABA это называется социальным подкреплением. Оно помогает ребёнку понять: «Я сделал что-то хорошее, и взрослый это заметил».
Почему социальное поощрение важно
- Похвалу и жесты проще использовать, чем еду или игрушки.
- Они не мешают выполнению задания и не отвлекают от процесса.
- Похвала — естественная часть общения, которую используют разные люди в повседневной жизни.
Социальное поощрение не ограничивается словами. В него входит целый спектр взаимодействий.
Виды социальных поощрений
Похвала.
«Отлично!», «Ты справился!», «Какой ты внимательный!»
Главное — сказать с теплом, выражением и улыбкой.
Жесты.
«Дай пять», поднятый большой палец, аплодисменты, лёгкий хлопок по плечу, «лапша» (потряхивание рук ребёнка).
Прикосновения.
Поглаживание по голове, обнимание, лёгкое касание руки, «носик к носику».
Совместная радость.
Смеёмся, прыгаем, радуемся успеху вместе: «У тебя получилось! Давай отпразднуем!»
Внимание.
Заинтересованный взгляд, доброжелательное восклицание, наклон к ребёнку, чтобы быть ближе, когда он что-то делает.
Совместная активность.
Игры с пузырями, прятки, щекотка, сенсорные игры — если это приятно ребёнку и происходит в контакте со взрослым, это тоже социальное поощрение.
Почему иногда «похвала не работает»
Иногда специалисты или родители говорят:
«Он не реагирует на похвалу»
Это действительно бывает, особенно у детей с РАС.
Им может быть менее интересно внимание взрослых — взгляд, прикосновение, одобрение.
Но это не значит, что социальное поощрение бесполезно. Понимание и принятие такого поощрения ребёнком нужно формировать.
Социальное подкрепление не возникает само по себе, оно выстраивается шаг за шагом.
Как формировать социальное поощрение
Пример:
Если ребёнку приятно, когда вы даёте игрушку, добавьте к этому фразу «Молодец!» и давайте игрушку вместе с похвалой.
Повторяйте много раз.
Со временем похвала начнёт ассоциироваться с приятным ощущением, и игрушка постепенно уйдёт, останется только «Молодец!».
Так социальное подкрепление становится значимым.
Да, это требует времени, но оно работает. Мы делаем это с десятками детей и видим результат. Главное — подобрать формат, который приятен именно вашему ребёнку.
Как понять, что мотивирует ребёнка
Для начала нужно определить, что уже является подкреплением — предмет, вкусняшка, вид игры.
Об этом подробнее я рассказала в статьях о тестировании предпочтений.
Когда известны «рабочие» стимулы, можно постепенно связывать с ними социальное подкрепление — похвалу, жест, внимание.
Что говорит наука
Dozier и коллеги (2012, JABA)
Авторы сравнивали два способа, как установить похвалу в качестве подкрепления. И вы можете воспользоваться их алгоритмом:
- Выберите несколько новых фраз похвалы, которые вы не использовали раньше («Ты справился!», «Отлично получилось!»).
- Определите, что ребёнку уже нравится — занятия, игрушки, лакомства.
- Дайте простую инструкцию («Сделай как я»).
- После правильного действия скажите похвалу и одновременно дайте приятный предмет.
- Повторите цикл минимум 20 раз в течение 5 минут, несколько раз в день, три дня подряд.
- На четвёртый день попробуйте только похвалу — без предмета.
Если ребёнок продолжает выполнять действие, значит, похвала стала для него подкреплением.
Чтобы сохранить эффект, периодически сочетайте её с вещественным поощрением.
Влияет ли язык похвалы
В исследовании Clay и коллеги (2019) проверяли, на каком языке похвала эффективнее для двуязычных детей.
Дети дома говорили на испанском, в школе — на английском.
Оказалось, что похвала на родном, испанском языке работала сильнее.
Какой вывод мы можем сделать:
— используйте похвалу на родном языке ребёнка;
— учителю не нужно знать весь язык — достаточно нескольких фраз.
Язык — не только средство общения, но и инструмент поощрения.
Может ли внимание быть поощрением?
Да. В исследовании Kodak, Northup & Kelley (2007) изучали, как внимание взрослого влияет на поведение ребёнка.
Иногда даже строгий тон, упрёки или оклик «Хватит!» становились подкреплением — потому что это всё равно внимание.
Если поведение становится чаще, значит, оно подкрепляется.
Поэтому важно наблюдать не только за ребёнком, но и за собой: что именно мы делаем, когда он ведёт себя «не так».
Иногда наша реакция случайно становится наградой.
Социальное поощрение — не второстепенный инструмент
Это один из самых мощных инструментов.
Который помогает ребёнку научиться радоваться не только предметам, но и общению, взаимодействию и признанию других людей.
Как научиться правильно подбирать и тестировать социальные подкрепления, я подробно рассказала на вебинар в VIP-клубе: запись встречи
«Как выбрать социальное поощрение, которое запускает прогресс».