Как мотивировать ребенка учиться в школе

Как мотивировать ребенка учиться в школе❓

Обучение ребенка в школе – один из важнейших элементов социализации. Под социализацией мы понимаем привитие такого мировоззрения, глубокое погружение в культуру, деятельное ознакомление с такими нормами, правилами и ценностями, которые существуют в данном обществе в настоящее время и позволят ребёнку стать полноправным, а значит счастливым членом этого общества. Такой человек сможет использовать всё лучшее, что есть в обществе, и приносить ему максимальную пользу. Поэтому к учебному процессу нужно подходить не с количественной, а с содержательной стороны.

Невозможно с помощью принудительных мер результативно ознакомить ребёнка со всей культурой и достижениями общества и государства. Эффективное обучение возможно только на основе убеждения. Под убеждением мы понимаем создание внутренних стимулов, внутреннего понимания того, что человеку это нужно. Выставление оценок, выделение обязательных часов на выполнение домашнего задания и другие подобные меры – это фактически внешнее принуждение. Для ребёнка создаются положительные и отрицательные стимулы, и он обращает больше внимания на оценки, чем на то, для чего ему нужны эти знания.

Если человеку самому интересно чем-то заниматься, он не будет жалеть на это времени и сил. Например, если ребенка увлекла компьютерная игра — он может провести в ней часы.

Если ребёнок выполняет задания только, чтобы не расстроить родителей или получить хорошую оценку, не формируется внутреннего понимания, зачем ему это нужно, и усвоение остаётся недостаточным вне зависимости от того, много или мало времени он на это тратит. Если эти вопросы так активно дискутируются, значит есть определённые проблемы с мотивацией детей. Значит не удаётся донести тот факт, что знания, усваиваемые в школе, в дальнейшем станут инструментом для достижения счастья. Кроме того, именно в школе закладываются важнейшие навыки и умения по общению со своими сверстниками и взрослыми. Поэтому я считаю, что научный поиск и общественную дискуссию стоит направить на то, как замотивировать ребёнка, а не на обсуждение количества часов, затрачиваемых на выполнение заданий.

Обещать ребёнку что-то купить или исполнить какое-то желание за хорошую учёбу — также неэффективно, поскольку и поощрение, и наказание относятся к категории внешнего принуждения.

Единственный действительно эффективный вариант – найти такие аргументы, чтобы объяснить ребёнку, что учиться также интересно, как играть в компьютерные игры или гулять с друзьями. Эта задача сложна, но только её решение позволит сформировать внутренние стимулы для получения образования.