Думаю, что пришло время, четверть века - солидный период, начать собирать материалы о работе со словом в дискурсе психолога. Сейчас меня очень интересует тема работы с прецедентным текстом. Собирать буду все, что вспомню.
Складывать собранное буду в проекте "Слово психологу" здесь
Начну с начала, с истории.
Много лет назад мне чрезвычайно повезло, хотя масштабы везения я смогла оценить далеко не сразу.
Волею случая я оказалась на экспериментальном отделении филологического факультета Новосибирского педагогического университета «Лингвистика и психология» только потому, что совпали вступительные экзамены туда и на факультет иностранных языков, отделение «Романо-германской филологии». Я тогда решила, что год побуду там, куда попала, а потом еще раз попробую покорить недоступные вершины.
Однако, отучившись год, побывав на масштабном тренинге – когда в мероприятии принимает участие сразу все отделение с первого по пятый курс, а преподаватели лингвистических дисциплин вместе со студентами сидят за кругом и фиксируют тренинговый дискурс (увы, диктофонов тогда в широком доступе не было, все писали в тетрадках ручками), а потом в течение года анализируют его на особом учебном предмете, посвященном исключительно изучению того, что в языковом и поведенческом плане произошло на тренинге, я поняла, что факультет иностранных языков меня не дождется. Учиться было чрезвычайно интересно. Венчал обучение комплексный диплом: психолого-лингвистический или лингво-психологический, у кого уж чего больше получилось.
Сначала мне показалось, что лингвистические знания более основательные, чем психологические. Поэтому я несколько лет преподавала русский язык в школе. Написала филологическую диссертацию, получила ученую степень.
Во время декрета захотелось погружения в психологию, я пошла дополнительно учиться и вести родительский форум. Родительский форум начала нулевых для меня стал гармоничным объединением психологических и лингвистических навыков и знаний: участники форума задают психологические вопросы, но из всего психологического инструментария у меня только слово.
Много преподавательской работы в вузах, организация исследовательской деятельности в школе, все это параллельно с родительским форумом и частной практикой через тридцать лет практической работы привели меня к концептуализации своей деятельности и пониманию того, что практика психологического консультирования для меня глубоко интегрирована в лингвистику и в значительной опирается языковые компетенции.
Одна из моих любимых историй, связанных с пониманием всей силы обозначенной интеграции, произошла в самом начале нулевых годов, во время работы в детском саду.
Продолжение по ссылке. Пост публичный, открыт для прочтения
Анна Бердникова