Когда сверстники стали произносить первые слова, Эдик молчал. Шли годы, но ситуация не менялась. Его взгляд был внимательным и живым, но мир звуков словно проходил мимо. Для родителей это было болезненным испытанием — ведь каждый год молчания отдалял их от мечты услышать долгожданное «мама» или «папа».
Впервые к команде АНО «Аксель» мальчик попал во время летнего интенсива в Крыму. Мама специально привезла его на занятия.
- Эдик был очень осторожным, недоверчивым к новому пространству и людям, и любое вмешательство в его личное пространство встречал протестом. Но уже в первые дни занятий стало ясно: за этим молчаливым внешним барьером скрывается огромный потенциал,- говорят специалисты.
Летний интенсив дал сильный старт. Однако время пролетело слишком быстро, и Эдику с мамой пришлось вернуться домой. Продолжить работу в прежнем ритме в Москве тогда было невозможно. Мама Виктория понимала, что перерыв может замедлить прогресс, но обстоятельства были сильнее.
Спустя какое-то время в жизни семьи произошло важное событие: в Москве открылся центр, в котором они смогли продолжить занятия. Для Виктории это стало настоящим подарком судьбы. Она хотела, чтобы её сын научился простым, но жизненно важным вещам — убирать за собой, одеваться, общаться с людьми, а главное, говорить.
Ещё одной большой мечтой было, чтобы Эдик смог спокойно сходить к парикмахеру. Раньше любое приближение ножниц или машинки вызывало у него бурный протест, и маме приходилось отказываться от этой, казалось бы, обыденной процедуры. Первые месяцы работали индивидуально, закрепляя навыки и создавая доверительные отношения. Эдик постепенно привыкал к занятиям, но Виктория понимала, что одного этого недостаточно.
- Тогда мы предложили совместить индивидуальные занятия с групповым коммуникативным интенсивом. Это решение оказалось поворотным моментом. В течение четырёх недель мы работали над формированием социальных и бытовых навыков, моторикой, речью и эмоциональной устойчивостью. Каждый день для Эдика был маленьким испытанием, но и маленькой победой. Мы учились носить очки, самостоятельно убирать игрушки, застёгивать молнии и пуговицы.
Огромной радостью для всех стало его первое слово — «вода». Оно прозвучало просто, но за ним стояли месяцы усилий, терпения и веры в результат. Кроме этого, Эдик начал выражать свои просьбы словами и жестами, научился участвовать в творческих занятиях не один, а в коллективе. Он освоил навыки пылесосить, делать покупки в супермаркете, мыть и нарезать фрукты и овощи. Постепенно ушли нежелательные формы поведения, а доверие к специалистам позволило проводить даже такие процедуры, которые раньше казались невозможными, например, работать с мышцами языка без сопротивления.
- Сегодня Эдик — это уже совсем другой мальчик. Он увереннее смотрит на мир, проявляет самостоятельность, с интересом взаимодействует с окружающими и продолжает развиваться. Путь от полного отсутствия речи до первого слова, от невозможности выполнить простейшие действия до их уверенного освоения — это результат большой командной работы: мамы, специалистов и самого Эдика.