Дети не успевают и учиться, и двигаться. А родители выбирают знания любой ценой, жертвуя детским здоровьем
Мир становится быстрее, прогресс стремительнее, и люди начинают не успевать одновременно и «идти в ногу со временем», и активно физически жить, что в первую очередь сказывается на их здоровье.
Особенно трудно приходится детям, так как требования к их образованию тоже увеличиваются. Если прежде в норме было, что дети шли в школу, не умея читать, считать, писать, всему этому учила школа, то теперь к школе необходимо готовиться, чтобы успевать и справляться с программой, чтобы быть не хуже всех.
Я в 90-м году пошла в школу. Из всей моей группы детского сада (примерно 25 человек) читать умело только двое детей. И что удивительно – только этих двоих родители не отдали в школу вместе со всеми, а оставили ещё на год в детском саду. А мы все нечитающие благополучно освоили этот навык со школьным учителем.
Моя дочь Лилиана в 2018 году пошла в школу, не умея читать. Я переживала, что она будет одна такая, и ей придётся особенно тяжело. А почему не умела? Потому что обучить её самостоятельно ни мне, ни моей маме не удалось, а на занятия по обучению чтению дочь не ходила, потому что не совпало расписание с расписанием тренировок по гимнастике, и мы выбрали гимнастику. Дочь, в общем-то, научилась до школы складывать буквы в слоги, но вот слоги в слова у неё не складывались категорически.
Но нечитающих детей в дочкином классе было человек пять из примерно 25 (точно уже не помню, сколько было детей в дочкином первом классе, но не много). Лиле первое время было очень тяжело учиться в школе, но ещё тяжелее было мне, потому что выполнение домашних заданий было осложнено неумением эти задания прочитывать, и мне приходилось часами сидеть рядом и помогать, и контролировать. Только со второго класса стало легче. Теперь я думаю, что у дочери был какой-то логопедический дефект, из-за которого освоение чтения ей давалось сложнее, чем многим другим детям, но, тем не менее, технику чтения во второй четверти первого класса дочь сдала на пятёрку, там требования не высокие (а в первой четверти её вроде бы и не проверяли, ведь азбуку до самого нового года проходили, то есть по школьной программе до сих пор в теории предусмотрено обучение чтению, и в законе не закреплена норма уметь читать до школы, но по факту без этого умения очень сложно в первом классе).
Сейчас Лиле уже почти 14 лет, проблем с чтением и освоением школьных наук у неё нет, она даже «перепрыгнула» один класс (третий и четвёртый за один год сдала). В этом учебном году она будет сдавать ОГЭ.
Мой старший сын Макс – второй ребёнок в семье – пошёл в школу в 2020 году, обладая всеми необходимыми для школы навыками и даже больше. Он умел не только бегло читать, но даже знал наизусть таблицу умножения и подсказывал сестре, которая на тот момент уже осваивала программу третьего класса и только начала учить таблицу умножения. Сын весь первый класс нудил, что ему не интересно на уроках, и что он всё знает. Но цели как-то особенно подготовить сына к школе у меня не было. А была цель выйти в норму, стать как все – реабилитировать неврологически нездорового недоношенного ребёнка, поэтому в жизни моего сына было много занятий с дефектологами, психологами, логопедом. Но природные данные и болезнь берут своё – учиться сыну год от года становится сложнее, хотя он продолжает заниматься дополнительно по основным предметам.
Вот и выходит, что дочери с каждым годом учиться становилось легче, несмотря на усложнение программы, а сыну – тяжелее. Сейчас, в 6 классе, сын едва справляется со школьной программой по некоторым предметам на хорошо, тройки проскакивают. Поэтому я не могу сказать точно – а так ли уж нужна усиленная подготовка к началу школы? Возможно, что всему своё время. Одно дело, когда родители подтягивают детей с задержками развития, там без дополнительных занятий не обойтись, и совсем другое, когда речь идёт о здоровых детях без видимых проблем. Кто-то уже в 4 года непонятно как сам научается читать, а с кем-то педагог с 5 до 6-7 лет бьётся и не может научить читать, а потом в 7 лет вдруг всё получается. И что это – годы работы дали свои плоды или просто пришло время, когда мозг стал готов к чтению?
Может быть дошкольное время имеет смысл тратить на физическую активность? На занятия по душе? На поиск любимого дела? На привитие активного образа жизни, чтобы в 40 лет не было одышки при поднимании на 5 этаж, чтобы физические упражнения доставляли радость и стали такой же нормой, как почистить зубы.
Дети становятся пассивнее, они больше времени проводят, сидя, в лучшем случае, за тетрадками с развивающими заданиями, а в худшем – за гаджетами. Но даже, если родители озаботились и решили водить своего ребёнка в какую-либо секцию или «кружок», где ребёнок будет заниматься физическими упражнениями или хореографией, то у них может ничего не получиться из-за совпадающих графиков работы образовательных и спортивных учреждений. И мы, то есть родители, отдаём предпочтение образованию, ведь мы же боимся, что дитё не справится со школой, и в первую очередь ведём на всякие развивашки и подготовки и только по остаточному принципу в спорт. И хоть разумом и понимаем, что не нужно в будущем ни скоростное чтение, ни каллиграфическое письмо, ни тем более умение вычислять площадь треугольника и способность возводить дроби в степени и перемножать их друг на друга, но тем не менее опасаемся, что без этих компетенций наш ребёнок не получит образование и не найдёт работу, с зарплатой, на которую можно содержать семью.
И мало кто задумывается, что хорошая физическая форма позволит лучше справляться с любой работой, меньше уставать и быстрее восстанавливать потраченные силы.
У меня есть подруга, которая в юности много лет занималась танцами. Потом вуз и скорое замужество, дети, прибавка веса… Но у неё в возрасте под 40 осанка танцовщицы, у неё красивая постановка ног и изящная походка, у неё сохранилась растяжка. Я, которая никогда ни чем физическим не занимавшаяся, – больная каракатица по сравнению с ней, у меня болит спина и колени, и походка у меня, как у нашей мымры – «вся отклячится, в узел завяжется, скукожится, как старый рваный башмак, и чешет, чешет на работу, как будто сваи вколачивает».
Двое моих старших детей занимаются спортом с разной степенью интенсивности. Дочь по несколько часов ежедневно, она уже кандидат в мастера спорта по спортивной гимнастике, сын просто три раза в неделю на один час ходит в гимнастический зал и, не особо усердствуя, чем-то там занимается. У каждого свои различные цели, но положительный эффект от тренировок есть у обоих.
И вот, наконец, и для своего младшего 6-летнего сына Андриана я нашла занятие и записала его в хореографическую студию, там с детьми будут на первом этапе обучения заниматься ритмикой и балетной гимнастикой, что считаю очень нужным для физического развития и здоровья.
Но я увидела, что из 15 записавшихся в студию детей, пятеро не будут ходить, их родители отказались ещё до первого занятия по причине совпадения времени занятий танцами и занятий по подготовке к школе.
Видимо, в должную эффективность занятий по подготовке к школе при детском саде родители не верят и записывают дополнительно на занятия в выбранной школе. Моя дочь ни на какую подготовку к школе не ходила, а вот старший сын ходил аж на две: в Центре детского творчества и в школе. На подготовке в Центре детского творчества с детьми серьёзно занимались и математикой, и русским языком, и творчеством, а вот на занятиях в школе ничего ценного и важного, на мой взгляд, не было, мне показалось, что школьная подготовка – это способ узнать учителя и будущих одноклассников, а не обрести знания и умения. Кстати, сын не окончил ни одну, ни другую подготовку из-за прекращения всех занятий по причине наступления пандемии, и ни как отрицательно это на его готовность к школе не повлияло.
Мне кажется, что обязательность какой-то особой подготовки к обычной школе в школе для детей, посещающих детский сад, несколько преувеличена. В детском саду с детьми тоже занимаются и вкладывают в их головы необходимые знания и умения. Но даже не садовские дети в большинстве своём чем-то занимаются либо с родителями/бабушками-дедушками/нянями, либо ходят на какие-то «кружки». Я думаю, что родителям давно можно выдохнуть и не стремиться вбивать в дошколят как можно больше, ведь этим мы и себя загоняем, и своих детей.
Но ведь и школьникам сейчас не легче. Казалось бы, вот всё, подготовили ребёнка к школе, всему научили и можно выдохнуть – передали чадо в руки педагогов. Но у школьников помимо обязательных уроков и кучи домашних заданий есть как будто бы необязательная, но обязательная внеурочная деятельность, которую многие не хотят пропускать, вернее, как мне кажется, пропускать-то хотят, но родители пропускать школу обычно не позволяют.
Так вышло, что моя дочь на внеурочную деятельность не ходила, потому что мы тренировки по спортивной гимнастике посчитали более важным занятием, а также в жизни дочери в начальной школе было ещё и каратэ, и плавание, и рисование. Это уже позже гимнастика вытеснила многое, и школу в том числе (дочь с третьего класса на семейной форме обучения). Но обучение дома подходит далеко не всем детям и не всем родителям. Например, моему старшему сыну категорически не подходит, и младшего сына я намерена отдать в общеобразовательную школу, для меня обучать ребёнка дома оказалось сложно.
Но почему-то выходит так, что редкий школьник сейчас обходится без репетитора хотя бы по одному предмету. Я знаю, что даже в начальной школе некоторые дети вынуждены заниматься с репетиторами. И не потому, что они какие-то там «тупые», а потому, что так складывается, не каждый ловит на лету, не каждому родители имеют возможность помогать с уроками. Где уж тут заниматься ещё и спортом. А в выпускных классах вообще поголовно все дети занимаются дополнительной подготовкой к экзаменам, у них нагрузка больше, чем у многих взрослых работающих людей.
Для меня проблема нехватки времени в жизни детей на школьное образование, физическую активность и другую деятельность важна, потому что у меня трое детей, и мне очень хочется, чтобы они были не только образованными людьми, но и духовно развитыми, и при этом у них была бы возможность уделять достаточное время и спорту, и творчеству, чтобы сохранять и укреплять физическое и ментальное здоровье. Думаю, что и мои читатели хотят того же своим детям.
Я даже полагаю, что мы все и чужим детям желаем благополучия, чтобы они становились компетентными специалистами в разных областях, ведь никто из нас не хочет, например, оказаться пассажиром в транспорте, которым управляет больной шофёр или пилот, или быть пациентом врача, думающего не о решении нашей проблемы, а о боли в собственной пояснице. Примеров может быть множество. Не буду утверждать, что все проблемы уходят корнями в детство и причиной их стало то, что первоклашку не водили на танцы или условную гимнастику. Конечно, нет. Но мировоззрение и привычка к физической и интеллектуальной активности закладывается в детстве.
В зрелом возрасте труднее заставить себя встать с дивана, хотя, конечно, примеры, достойные подражания и вдохновения, есть. Однако я ни разу не встречала бодрого пенсионера, ведущего активный образ жизни, который бы рассказал, что никогда в жизни ни чем не занимался. Я страсть как люблю общаться с возрастными спортсменами-любителями, и, как правило, они рассказывают о своих детских и юношеских спортивных увлечениях, а потом о том, как после выхода на пенсию или раньше, или после болезни или травмы решились вновь «тряхнуть стариной» и восстановиться, и преодолеть, и достигнуть новых высот.
В Сети есть информация, что с первых лет обучения в школе суточная двигательная активность детей снижается вдвое, и по мере перехода из класса в класс продолжает снижаться, таким образом, что к окончанию школы здоровыми остаётся лишь одна десятая часть от общего числа школьников. Я искренне убеждена, что занятия в спортивных секциях помогают сохранять детям здоровье. И я, конечно, говорю не о спорте высших достижений, а то я знаю вас, начнёте тут писать, что спорт калечит. Ага, а физкультура вызывает отвращение у многих детей и рождает комплексы. Физкультура, в том виде, в котором она сейчас представлена в школах, никакой пользы, на мой взгляд, не несёт.
Я когда-то интересовалась группами здоровья школьников, об этом у меня есть статья на канале, ссылку в конце оставлю, и мне знакомая учительница из одной орловской школы предоставила информацию о количестве детей с разными группами здоровья. Так вот количество здоровых детей к старшим классам уменьшается:
- 1 класс (28 чел.): 1 группа здоровья – 9 чел., 2 гр. – 17 чел, 3 гр. – 2 чел.
- 2 класс (26 чел.): 1 гр. – 3 чел., 2 гр. – 23 чел.
- 9 класс (25 чел.): 1 гр. – 1 чел., 2 гр. – 9 чел., 3 гр. – 15 чел.
- 10 класс (25 чел.): 1 гр. – 4 чел., 2 гр. – 18 чел., 3 гр. – 3 чел.
- 11 класс (25 чел.): 1 гр. – нет, 2 гр. – 13 чел., 3 гр. – 12 чел.
Этой информации 5 лет, но, судя по всему, ситуация либо не изменилась совсем, либо изменилась в худшую сторону.
В моём блоге наибольшие охваты получают статьи об обучении детей и о том, как они занимаются спортом. А ведь последнее время я чаще пишу в целом об активной жизни семьи, о наших путешествиях. Но, очевидно, что людей интересует школьное образование и спорт, и интересует часто именно в сочетании, а не по отдельности. А сочетать сложно, вот и ищут люди, где можно ознакомиться с чужим опытом и может что-то перенять. Кстати, и вы мне частенько дельные советы даёте, спасибо вам. В ближайшее время, как только подпишу все документы в школе, расскажу вам про развитие ситуации с дочкиным семейным обучением, благодаря вашим рекомендациям мы вернулись в свою школу, и ОГЭ дочь сдаст совершенно бесплатно.
А сейчас я прошу вас подумать: если вы тоже считаете, что существует проблема ускорения жизни и нехватки времени на одновременное получение образования детьми и физическую активность, то напишите в комментариях, какой вы видите путь выхода из создавшейся ситуации, и как решению проблемы могут помочь средства массовой информации и блогеры?
Например, в Госдуме обсуждалась возможность освободить детей от домашних заданий, но большинство посчитало, что это усугубит ситуацию, а не улучшит, и идея не получила одобрения. А что улучшит ситуацию? Я не знаю. Но вопросы к домашним заданиям у меня есть, особенно к той части, где всякие проекты нужно делать в начальной школе, и все знают, что делают их родители, а не дети, и вот зачем это надо?
#ТопБЛОГ
#РоссияСтранаВозможностей
- Моя статья о группах здоровья детей, кстати, у нас уже везде разрешено заниматься спортом детям не только с 1 группой здоровья, но и со второй: