Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Мира о мире

Искусственный интеллект в классе: как в Китае замеряют внимание школьников

Искусственный интеллект в классе: как в Китае замеряют внимание школьников В Китае запущен пилотный проект, который использует искусственный интеллект для контроля за вниманием учеников на уроках. С помощью этого проекта власти стремятся повысить успеваемость и дисциплину в школах. На данный момент это лишь эксперимент, но он может стать повсеместной практикой. В рамках проекта на школьников надевают специальные устройства со световым индикатором. Если индикатор горит красным, это означает, что ребёнок внимательно слушает учителя. Если же он загорается синим, значит, концентрация потеряна. Любое отвлечение, будь то взгляд в сторону или моргание, фиксируется гаджетом в режиме реального времени. Стоимость такого устройства составляет около 500 долларов. Но самое важное то, что данные о внимании ребёнка мгновенно передаются не только учителям, но и родителям. Это позволяет им в реальном времени следить за поведением школьника на уроках. Такая технология, на мой взгляд, довольно остр

Искусственный интеллект в классе: как в Китае замеряют внимание школьников

В Китае запущен пилотный проект, который использует искусственный интеллект для контроля за вниманием учеников на уроках.

С помощью этого проекта власти стремятся повысить успеваемость и дисциплину в школах. На данный момент это лишь эксперимент, но он может стать повсеместной практикой.

В рамках проекта на школьников надевают специальные устройства со световым индикатором. Если индикатор горит красным, это означает, что ребёнок внимательно слушает учителя. Если же он загорается синим, значит, концентрация потеряна. Любое отвлечение, будь то взгляд в сторону или моргание, фиксируется гаджетом в режиме реального времени.

Стоимость такого устройства составляет около 500 долларов.

Но самое важное то, что данные о внимании ребёнка мгновенно передаются не только учителям, но и родителям. Это позволяет им в реальном времени следить за поведением школьника на уроках.

Такая технология, на мой взгляд, довольно остро ставит вопрос об этике в образовании: можно ли ставить эффективность выше приватности и психологического комфорта детей? Ключевая задача в развитии таких систем — найти правильное разумное сочетание между использованием технологий для улучшения обучения и защитой фундаментальных человеческих ценностей.