Пошла вторая неделя, как сын не ходит в обычную школу, а учится самостоятельно онлайн. И уже я получаю много вопросов и просьб рассказать о нашей школе и процессе обучения.
Перейти на такой формат обучения мы решили, потому что у сына диагностировали эпилепсию этой весной. С этим диагнозом вполне можно было продолжать ходить в школу, но мы все взвесили и решили, что комфортнее будет учиться дома. Так как утром сыну очень важно высыпаться. А насильственное пробуждение очень негативно сказывается на течение болезни.
К тому же утром, особенно если не выспаться, у сына бывает по 20 коротких эпилептических приступов, когда он на две-три секунды отключается от происходящего. Из-за этого он очень нестабильно усваивал материал и часто после уроков ему приходилось все изучать заново с репетиторами или самостоятельно.
Вот мы и решили, что логичнее будет утром высыпаться и в своем темпе учиться днем по видеоурокам, которые можно в любой момент пересмотреть и отмотать назад.
По рекомендации наших родственников мы поступили в частную московскую школу «Лицей Столичный» на заочное отделение, где уже третий год успешно учится их сын. Для тех, у кого есть постоянная или временная регистрация в Москве, год обучения стоит всего 16500₽, что не может не радовать. Ведь обычно онлайн-школы стоят намного дороже. Когда Матвей учился в 4 классе в школе «Интернет Урок», мы платили тысяч пять в месяц.
В этой школе не так много детей учится на заочном (в 7 и 8 классе не больше 30 человек), но при этом все отлично организовано и продумано, как мне кажется. И главное, учителя постоянно на связи и готовы в любой момент помочь.
Как все устроено?
У нас есть платформа, где в личном кабинете выложены уроки и задания по всем предметам восьмого класса.
Заходим мы на платформу и видим список предметов. Выбираем тот, который хотим пройти, кликаем и видим задания, которые надо сделать на этой неделе. Это и видеоурок, и страницы учебника по пройденной теме, и различные задания и тренажеры по теме, а в конце обязательно тест на оценку или какое-то итоговое задание.
Получается, что по каждому предмету за неделю ученик получает минимум одну оценку. А бывает и больше.
Вот, например, по английскому языку заданий много. Там и тесты, и грамматические задания, которые надо выполнить, записать и прислать учителю, и чтение текста, которое надо записать на аудио, и разные интерактивные задания. Английский Матвей делает в основном каждый день. Иначе не успеть - так много заданий.
По русскому заданий тоже много, но на оценку идет только тест. А остальное ребенок делает как бы по желанию. Но я Матвею этого не говорю, и он каждый день выполняет еще и письменные упражнения по русскому.
По остальным предметам реально выполнить все задания на неделю за один присест. Урок по одному предмету занимает примерно час. И в день у нас обычно по 4 урока, если не считать заданий по русскому языку.
Всю первую неделю я помогала Матвею по всем предметам. Мы просто садились и вместе слушали лекции, читали учебник, выполняли задания, делали тесты. Но, конечно, я вряд ли буду и дальше постоянно заниматься с ним вместе. Он должен научиться делать это самостоятельно. Но пока что я все равно ему активно помогаю и считаю, что рано еще отпускать его в свободное плавание.
Да и, честно говоря, мне и самой пока очень интересно поучиться вместе с сыном. Восьмой класс для меня был самым сложным. Вернее, у меня был как-раз пик переходного возраста в восьмом классе, и я почти не училась. Не старалась, не пыталась понять, не делала домашку. Как итог - куча годовых троек и полное отсутствие знаний за этот год.
И мне сейчас так интересно погружаться в некоторые предметы. Любопытно, а смогу ли я понять то, что всю жизнь мне казалось темным лесом.
Например, химия. Я помню, что там были какие-то примеры с химическими элементами. Но я никогда не умела их решать. Очень хочется попробовать разобраться. Хотя я прекрасно понимаю, что мне это уже вряд ли в жизни пригодится. Но ведь любопытно.
Тут вдруг оказалось, что я и алгебру понимаю. Я послушала видео урок и вдруг сообразила быстрее сына что к чему. Так было приятно ощутить себя умной именно в алгебре. Всю жизнь я была уверена, что это не мое, и уж в этом я не разберусь.
Хочется вместе с сыном изучать историю, литературу и обществознание. Просто потому что мне это очень интересно, и хочется обсудить это всё с Матвеем так, как вряд ли обсуждают на уроках в школе. И мне кажется, что сын смог бы постепенно полюбить эти предметы, если бы мы изучали их и обсуждали вместе.
Пока что я вижу, как он не любит учиться. И мне очень грустно, что в школе у него отбили желание узнавать что-то новое и не смогли ничем заинтересовать. Со мной тоже в школе это случилось. И интерес к обучению проснулся лишь в колледже. Но, к счастью, это произошло, и с тех пор я стала очень любознательной. Теперь хочется, открыть это и в сыне.
Я надеюсь, что совсем скоро он расслабится на домашнем обучении, у него уйдет стресс и негатив, связанные со школой, и он начнет получать удовольствие от процесса получения новых знаний. Мне кажется, что это важнее, чем запомнить точные даты или зазубрить определения и формулы.
Но пока что мы только начали учиться онлайн и еще неизвестно, какие впечатления у нас будут спустя пару месяцев. Буду держать в курсе.