В современном мире психологии и коучинга всё большее значение приобретает модель опытного обучения, предложенная Дэвидом Колбом. Она позволяет не только создавать обучающие программы, но и трансформировать сам взгляд на развитие личности. В основе модели — четырёхступенчатый цикл: конкретный опыт, рефлексия, абстрактная концептуализация, активное экспериментирование.
Что даёт такой подход практикующему психологу и коучу? Главное это обучение становится активным и осознанным процессом. Участники сначала проживают ситуацию - эмоционально и телесно, анализируют свои действия и реакции, формулируют закономерности, а затем пробуют новые способы поведения. Спиральный характер модели позволяет не просто повторять этапы, но каждый раз подниматься на новую ступень внутри своего профессионального и личного развития.
В работе с клиентом важно пройти все этапы цикла, не пропуская ни один. Только так возможны глубокие инсайты и долговременные изменения.
Примером вот такой может быть: сессия по развитию коммуникативных навыков, сначала клиент сталкивается с реальным кейсом, затем обсуждает свои эмоции и действия, после чего вместе с коучем формулирует новые правила и тут же пробует их применить в ролевой игре или реальной коммуникации
Вот примеры таких вопросов:
Конкретный опыт (Concrete Experience)
Что произошло? Каковы были условия или особенности ситуации?
Какие действия были предприняты? Чем ситуация отличалась от привычных?
Какие ощущения и эмоции возникли при проживании этого опыта?
Рефлексивное наблюдение (Reflective Observation)
Что удалось, а что - нет? Где были сложности?
Каковы были главные эмоции и мысли? Как реагировали другие участники ситуации?
Что стало самым неожиданным? Какие закономерности можно заметить в произошедшем?
Абстрактная концептуализация (Abstract Conceptualization)
Какие выводы можно сделать из прожитого?
Какой принцип, правило или теория проявилась в этом опыте?
Чем похожа эта ситуация на другие, с которыми приходилось сталкиваться раньше?
Какие новые идеи или решения появились после рефлексии?
Активное экспериментирование (Active Experimentation)
Как эти выводы можно применить на практике? Где можно попробовать новый способ поведения?
Какие шаги пробовать первыми? Что сделать иначе в следующий раз?
Какие ресурсы и поддержки потребуются для успешного внедрения?
Стили обучения по Колбу: индивидуальный подход в развитии
Опыт каждого человека уникален, а путь обучения — неодинаков. Модель Колба выделяет четыре стиля: аккомодационный, дивергентный, ассимилирующий и конвергентный. Каждый стиль отражает как именно человек предпочитает погружаться в новое, анализировать опыт и применять знания на практике.
Аккомодационный стиль — это ориентация на действие, эксперимент и практику. Такие обучающиеся любят пробовать новое, быстро включаются в работу и учатся, прежде всего, через прямое столкновение с задачей.
Дивергентный — наблюдение, размышление, анализ. Люди этого типа предпочитают узнавать разные взгляды, работать в группе, собирать больше информации и искать нестандартные решения.
Ассимилирующий — систематизация и анализ, теоретическое мышление, любовь к структуре и моделям. Им важна логика и стройность системы, они предпочитают учиться через чтение, размышление и обсуждение.
Конвергентный - применение знаний для решения конкретных задач, ориентация на результат. Их сильная сторона - быстрое внедрение новых стратегий, особенно в технических или прикладных областях.
В травма-информированном подходе, на котором строит свою практику современный коуч, важно учитывать индивидуальные стили обучающихся, не оценивая и не навязывая универсальных решений. Ценность каждого клиента - в уникальности его пути, а задача специалиста - создать условия для безопасного проживания опыта и уважительной рефлексии.
Практические рекомендации для психолога и коуча
Стройте обучающие программы как цикл, а не линейную последовательность. Давайте возможность клиенту возвращаться к рефлексии и эксперименту.
Включайте ролевые игры, реальные кейсы и упражнение на саморефлексию для проживания опыта и осознанности.
Проводите мини-сессии обратной связи, где клиент делится личными инсайтами и стратегиями.
Определяйте стиль обучения участника, чтобы адаптировать формат задач, материалы, упражнения и способы обратной связи.
Создавайте безопасное пространство для выражения чувств, ошибок и поиска новых решений, не оценивая и не критикуя клиента
Как вам эта система?
Автор: Валиулов Айдар Абдуллович
Психолог, Коуч Магистр психологии
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru