Дорогие друзья, со многими из Ваших деток мы проходили / проходим курс нейрокоррекции, однако, мне продолжают приходить вопросы:
-"А вот эта проблема - это к Вам или к обычному психологу?”
-"Нам сказали что нужны занятия с нейропсихологом, объясните: что это такое, и что нам это даст?"
- "Чем занимается нейропсихолог, чем он отличается от обычного психолога?"
Поэтому, - коротко, четко и ясно постараюсь ответить.
Нейропсихолог это психолог, который имеет базовое психологическое образование и плюс к этому углубленные знания в области работы мозга и нервной системы. Нейропсихолог занимается развитием или восстановлением локальных функций коры больших полушарий:
восприятия - зрительного, слухового, тактильного;
праксиса - двигательной активности;
и нелокальных высших психических функций:
-памяти,
-внимания,
-речи,
-мышления,
-воображения,
-воли.
Как он это делает: для начала проводится диагностика, на которой ребенку предлагается ряд заданий и тестов, каждый из которых показывает как работает та или иная зона мозга - таким образом нейропсихолог составляет для себя карту: что работает хорошо, а где есть проблемы - определяет мишени для дальнейшего воздействия. И исходя из результатов диагностики, строит коррекционный маршрут, по которому будет идти коррекционный процесс: составляет план занятий, подбирает упражнения и задания. В ходе работы в процесс вносятся поправки: если что-то не получается, - то специалист думает как воздействовать на мишень с другой стороны и вносит изменения в план работы.
Давайте рассмотрим на примере: ребенок 7-8 лет - к концу 1го класса стало понятно, что он никак не может запомнить некоторые буквы и цифры - путает их с похожими по написанию, из-за чего неправильно прочитывает и неправильно пишет их. Нейропсихолог проводит диагностику и определяет где локализована причина этой проблемы: это зона перекрытия теменной, височной и затылочной областей - там где они соприкасаются - "заходят друг за друга". Теперь нужно выяснить: какая из них меньше всего включена в работу, а значит в большей степени мешает усвоению символов, поэтому для каждой зоны отдельно проводится ряд тестов, после чего выявляется самое слабое звено. Именно его нужно будет активировать. Но, бить по больному не имеет смысла - оно не работает, поэтому воздействовать на него нужно будет через рядом лежащие зоны - их активная работа вовлечет в процесс зону -"ленивца". Здесь нужно будет методом проб определить какой сосед лучше справляется с этой задачей и делать упор на него, постепенно перенося воздействие на саму мишень.
Может ли справиться с этими задачами обычный психолог?
- Нет, у него нет для этого необходимых знаний и навыков. Обычный психолог может получить их только путем прохождения специальных курсов дополнительной подготовки.
Может ли справиться с этим клинический (медицинский) психолог? - Клинический (медицинский) психолог действительно имеет обширные знания в области анатомии и физиологии нервной системы, однако, этого невсегда достаточно для проведения коррекции психомоторного развития, особенно у детей, так как работа детской нервной системы имеет свои особенности. К тому же, клинический психолог больше готовится к работе с нервно-психическими расстройствами в области патопсихологии: неврозы, депрессия, различного рода расстройства личности, нежели, чем к работе с познавательными функциями мозга.
Если ребенок не справляется с учебной программой, не лучше ли заниматься с профильным педагогом? - Безусловно нужно заниматься дополнительно с педагогом или своими силами, но этого будет достаточно если ребенку просто трудно дается дисциплина. В случае же, когда ребенок не усваивает знания из-за проблем в работе коры больших полушарий, педагог просто не справится своими силами.
Друзья, надеюсь, что смогла немного сориентировать Вас на просторах психологии в нужном направлении😊.
