Максу уже три. Значит, я говорю и играю с ним на английском уже три года. Честно описываю состояние дел на сегодня.
Вывод первый, главный. Ребёнок билингв, но билингв несбалансированный. Русский преобладает, потому что это язык друзей, садика, бабушек. Да и мама иногда ленится и чаще берет подработки.
Потому не всегда Макс желает переходить на английский со мной или на редких субботних занятиях (Nursery для билингвов). Однако сейчас чаще переходит, чем нет. После полноценных выходных или больничных со мной переключается на английский и пытается говорить по-английски на площадке. Но, в любом случае, словарный запас у него шире на русском, на русском же у него чаще встречается словотворчество, придумывание рассказов и шуток.
Почему я тогда утверждаю, что Макс всё-таки билингв, а не просто ребёнок с занятиями по иностранному?
🌍Во-первых, усваивает язык естественно, без уроков, ситуативно. И лексику, и грамматику, и даже интонацию.
🌍Понимает всё. Не только мою речь, но и реальную беглую высокоуровненвую речь носителей. Незнакомые слова требует объяснить и после объяснения на английском спокойно распознает/ показывает/ переводит на русский.
🌍Когда забывает какое-то слово, называет его на втором языке без пауз.
🌍Его словарный запас довольно широк и выходит за рамки названия цветов/ животных/ предметов обихода. Он заучивает стихотворения и выдает строчки из них, подходящие ситуации. Не сильно путается в грамматике и обзывается без ошибок: you ARE a little slug/ pumpkin, но Daddy IS a little farter/ Humpty Dumpty (откуда он взял farter, я, честно, не знаю. Надеюсь, перерастет). Артикли в речи расставляет грамотнее меня, видимо, просмотр видео и чтение книг работают.
🌍Макс знаком с культурным кодом: потешки, книги, развивашки у него такие же, как и у англоязычных сверстников. Скупаю оригинальные б/у из Британии и США. Плюсом стараемся изредка готовить английские/ американские блюда; играть с conkers; отмечать Halloween и рождество по британским/ американским традициям.
🌍Идиомы он в своей речи тоже использует. Естественно на своём, детском, уровне. То есть, может сказать не только Look, my poop looks like a train, но и Look, my number 2 looks like a train (простите, но сейчас такие вещи мелким интересны). И попросить помощи не только словом Help, но и Give me a hand. А ещё он умеет выдавать сравнения: I am so high like a bird in the sky. This ball is orange like a carrot. При этом все происходит быстро, естественно, без раздумий.
Вывод второй. Стоит продолжать. Мне больше готовить активных игр с заданиями на вывод в речь, погружаться в сложную лексику и стилистические нюансы. Нам не забывать ходить на занятия, где он все-таки перестал уходить в протест и начал говорить на английском и с учителем, и с детьми.
Скоро у нас отпуск, где не будет садика и русскоговорящего окружения, значит будем использовать время по-максимуму. Строить замки из песка и башенки из гальки на английском. А потом посмотрим.