🎯 Целевая аудитория: студенты педагогических специальностей (бакалавриат 5 семестр, дисциплина «Инклюзивное образование детей с ОВЗ»).
🎯 Цель занятия: сформировать целостное представление о теоретических основах, истории развития и современном состоянии инклюзивного образования в Российской Федерации.
Вопросы для обсуждения:
- Право или привилегия? 🏛️❤️ – Почему инклюзивное образование признано неотъемлемым правом человека, а не дополнительной опцией?
- От интеграции к инклюзии 🔄➡️🤝 – В чем принципиальная разница между этими двумя подходами?
- Вызовы и возможности ⚖️ – С какими основными трудностями сталкивается Россия на пути внедрения инклюзивной модели и какие преимущества она несет для всего общества?
Практические задания
👤 ЧАСТЬ 1. Индивидуальная работа (0,5 балла)
Форма сдачи работы: предоставьте ответ в любом удобном для вас формате на выбор (отправьте ваше сообщение в чат конференции или в комментарии к этому посту / сфотографируйте или отсканируйте запись в тетради и загрузите изображение в чат / предоставьте записи в тетради).
Задание 1.1. Историческая мозаика 🧩
Ваша задача: восстановить хронологию развития подходов к образованию детей с ОВЗ в России. Соотнесите этапы (левый столбец) с их соответственными характеристиками (правый столбец).
Задание 1.2. Главные слова 📝
Прочитайте статью Ситниковой В.В. и Нюхтик Е.С. и найдите в ней определения трёх важных понятий. Сформулируйте их своими словами, но кратко и точно.
- Инклюзивное образование – это...
- Подсказка: Речь идет о том, где и как учатся дети.
- Ответ: _______________________________________.
- Обучающийся с ОВЗ – это...
- Подсказка: Чем такой ученик отличается от других?
- Ответ: _______________________________________.
- Адаптированная программа – это...
- Подсказка: Что создают специально для помощи в учебе?
- Ответ: _______________________________________.
👥 ЧАСТЬ 2. Групповая работа (макс. 1 балл)
Задание: Вам предстоит работа в малых группах (3-4 человека). Выберите ОДНУ из предложенных тем и подготовьте по ней краткую презентацию (3-4 слайда) для выступления на занятии (до 5 минут).
Список тем для презентаций на выбор:
2.1. Правовые основы инклюзии 📜
Проанализируйте этапы становления законодательной базы инклюзивного образования в России. Составьте хронологическую таблицу по следующим ключевым точкам:
- Подписание Конвенции о правах ребенка (1990)
- Закон «Об образовании» (1992)
- Подписание Конвенции о правах инвалидов (2008)
- Новый Федеральный закон «Об образовании в РФ» (2012)
Для каждого события кратко сформулируйте, какой вклад оно внесло в развитие инклюзии.
2.2. Инклюзия: Наука или Искусство? 🧪🎨
Подготовьте аргументы, подтверждающие, что инклюзивное образование опирается на научные основы (концепции, теории), и аргументы, доказывающие, что его реализация – это искусство (творчество, личностные качества педагога).
Сделайте вывод: что важнее?
2.3. Родительская точка зрения 👨👩👧👦
Основываясь на тексте статьи, проанализируйте, почему многие родители детей с ОВЗ выступают за инклюзивное образование, а не за коррекционные школы. Какие социальные и психологические потребности детей и семей удовлетворяет инклюзия? Сформулируйте 3-4 тезиса.
2.4. Задачи современной инклюзии ✅
Используя раздел статьи, где перечислены задачи инклюзивного образования в России, разделите их на три категории:
- Организационно-правовые (законы, среда, инфраструктура)
- Педагогические (программы, методы, компетенции учителей)
- Социально-психологические (отношения, атмосфера, ценности)
Кратко поясните, почему важен каждый блок.
💻 ЧАСТЬ 3. Работа в парах (0,5 балла)
Задание: Объединитесь в пары с коллегой.
- Первый студент: Посмотрите обучающий видеообзор: «Инклюзивное образование в России» (ссылка: https://rutube.ru/video/35ada4e4eed7ba3b1323df28d606b7b5/)
- На основе видео составьте 3 ключевых вопроса, которые проверяют понимание основных проблем, достижений или механизмов инклюзивного образования, показанных в ролике. Задайте их своему напарнику.
- Второй студент: Просмотрите видео и дайте краткие, но содержательные ответы на вопросы вашего напарника, опираясь на информацию из ролика.
- Вместе: Обсудите и дайте развернутый ответ на итоговый вопрос: «Какие, на ваш взгляд, основные вызовы и перспективы развития инклюзивного образования в России показаны в видео?» (Ответ 3-4 предложения, отражающие ваше совместное мнение).
Критерии оценки:
- Релевантность вопросов (насколько они отражают ключевые идеи видео).
- Точность и полнота ответов.
- Глубина совместного анализа в ответе на итоговый вопрос.
Форма сдачи: устно предоставьте составленные вопросы, ответы на них и совместный ответ на итоговый вопрос.
Критерий оценки
- Часть 1: 0,5 балла начисляется автоматически всем, кто сдал работу до дедлайна и дал верные ответы на все вопросы. Работы, присланные позднее или с неверными ответами, оцениваются в 0 баллов.
- Часть 2: 1 балл начисляется всем участникам группы, если:
- Презентация представлена в срок.
- Раскрыта выбранная тема.
- Все участники группы задействованы в презентации.
- Часть 3: 0,5 балла начисляется паре, если предоставлены вопросы, ответы и совместный вывод, демонстрирующие понимание материала видео.
Рекомендуемая литература:
Ситникова, В. В. Развитие инклюзивного образования в России: историко-теоретические основы / В. В. Ситникова, Е. С. Нюхтик // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2021. – № 4-1. – С. 150-154. – DOI 10.23672/w4314-1382-6480-w. – EDN RCBEMU.