Люди, кто очень мало читает качественной литературы, не только обладают меньшим словарным запасом, но и сыграть роль могут с большим трудом. Потому что неимоверных усилий им стоит работа над текстами: они читают буквы, которые не складываются в слова, которые не складываются в предложения, и в итоге единого текста никак не выходит. Им сложно расставлять правильные интонации, они не знают, где в сложных словах ставить ударения и логика речи очень сильно хромает.
Естественно, что скорость работы над любыми текстами для озвучки у них минимальная. Когда надо увидеть, понять, воспринять, почувствовать и выдать от себя текст со своими эмоциями, они могут сухо продекламировать строки. Но так может сейчас любой голосовой помощник! В этом и есть уникальность человека — мы оживляем и окрашиваем любой текст эмоциями и переживаниями. И делаем это на основании своего лично приобретённого опыта. Поэтому чем больше у вас этого опыта, тем богаче и интереснее будет звучать любой текст из ваших уст.
Конечно, намного легче это даётся тем, кто достаточно читает качественной литературы и кто привык тренировать и мышцы тела, и свой разум. Ведь опыт не всегда приобретается исключительно с возрастом. Высокое искусство и хорошая литература иногда могут заменить годы жизни, в которые вместятся мысли и истории, подчерпнутые человеком из нескольких произведений.
Всестороннее развитие необходимо каждому. И в некоторых моментах без использования проверенных временем систем и методик, без помощи опытных педагогов обойтись никак нельзя. Поэтому если голосом заниматься качественно, то минимум год может уйти на работу с техниками дыхания, на проработку зажимов и артикуляционного аппарата, на исправление, по мере возможностей, логики речи и на базовые навыки актёрского мастерства. И только потом уже можно подключать актёрские техники, чтобы не просто красиво говорить, но ещё и оживлять образы на экране.
На первых порах познания мастерства актёра дубляжа всегда предлагается ученикам подобрать те роли, которые они считают похожими на самих себя в реальной жизни. Уже здесь становится понятно, умеет ли человек грамотно оценить себя со стороны. Потому что, когда юная скромная 20-летняя девочка приносит в качестве пробы озвучки роль мощной 45-летней Шерон Стоун — это явная заявка на провал. В методике используется тот же принцип, что и в театральном институте: сначала играется герой в предлагаемых обстоятельствах. Поэтому после проверки сообразительности студентов через их самостоятельный подбор ролей, в случае провала, начинают сопровождать по пути поиска подходящего образа.
А уже следующий уровень — это примерять на себя роли, которые не соответствуют их видимому в жизни стилю и образу. На самом деле подобный опыт полезен не только для начинающих актёров, расширяющих свои возможности игры, но и многим ученикам помогает прожить то, что никак не получается в обычной жизни. И в рамках занятий в дубляжной будке они могут примерить те образы, которые невозможно проявить иначе. Но не только. Некоторые через подобную практику могут прожить те ситуации, имевшие место в прошлом, но оставшиеся каким-то незакрытым гештальтом.
При этом сеансы групповой психотерапии, занятия озвучкой и актёрским мастерством — это совершенно разные подходы. Хороший педагог обладает психологическими навыками, но методы донесения информации не всегда мягкие, как могут ожидать студенты. Речь не о физическом воздействии, конечно, а в любом театральном институте или образовательной программе используют техники, делающие психоэмоциональный аппарат человека максимально гибким. Не будет никаких успешных результатов, если во время образовательного процесса не говорить студенту правду о его ошибках и слабостях прямо в лоб. А далеко не каждый человек умеет воспринимать конструктивную критику. Некоторые интерпретируют замечания в духе «решил докопаться», отказываясь видеть в них свои возможности для роста. В практике студий это часто проявлялось: когда ты обосновано разъясняешь причины недовольства процессом озвучки, а от тебя ждут максимального дружелюбия, любви и обожания. Но ведь если тебе дано что-то от природы, то с тебя будет и больший спрос.
Если в ученике видится больший потенциал, требования к нему бывают выше. Необходимо, чтобы сильные и способные развивались в своем темпе и демонстрировали пример другим, показывая перспективы роста. Если ты самый умный в комнате, значит, ты не в той комнате. Нужно стремиться к тем компаниям, где есть люди, знающие больше, чем ты. Они всегда тянут к личностному развитию. Перенимать опыт от тех, кто на практике уже что-то усвоил лучше тебя — это незаменимый этап в процессе личного роста.
В книге «Актёр говорит. За кулисами театра и студии дубляжа» (16+) актер Владислав Токарев делится своим опытом, трудностями и советами для тех, кто мечтает стать актёром:
Ознакомиться с другим отрывком из книги по ссылке: https://go.ast.ru/a00g35h