Часто от профильных педагогов слышу, что дети не хотят создавать контент для школьного блога, брать интервью или делать подкаст. Почему? Поделюсь размышлениями.
Время идёт и сейчас чаще вижу, что педагоги и школа диктуют идеи контента. Школа до сих пор ставит ограничения для детей на темы, контент, право говорить о чем хочется, что волнует.
Хочется говорить на какую-то тему? Говори вне школы и занятий. Хочется написать о чем-то? Пиши, но не здесь, дома пиши! Ограничения вроде бы не заметны, но они влияют на детей, на подрастающее поколение, да и на педагогов. Но без ограничений нельзя. Важно, чтобы дети понимали, где, что и когда можно говорить, о чем уместно писать. И это не тотальная цензура!
Школьный контент несомненно может быть разным! Интересно, наступят времена, когда школьники смогут смело говорить о чем хочется, писать в сочинениях своё настоящее мнение, создавать тексты на любую (относительно конечно) тему? А на кружках по детской журналистике или блогингу поднимать темы, которые им интересны и актуальны! Думаю, что однажды они все же смогут в школьных группах в социальных сетях делать посты на интересные им темы. Я в этом уверена. Такие группы уже есть!
В детской журналистике, медиацентрах, кружках дополнительного образования, где есть возможность проявлять свой писательский или ораторский талант, тоже не про всё можно создать контент. Уже много говорила о том, что школьные медиацентры в большей степени заточены на создание контента о школе, образовании…. Никто не говорит, что такой контент не надо создавать или не надо рассказывать про школу и ее деятельность. Или то, что невозможно сделать такой контент креативно! Сегодня легко найти в школе тему, о которой можно рассказать с интересом. Но обо всё ли можно рассказывать и всё ли можно выносить за стены учебного заведения? Да и надо ли?!
Вопросов много, а ответов, которые устроили бы детей, наверное, мало. Позволить говорить о чем угодно? Большие риски сегодня и для школы, и для детей, и для семьи. Нащупать грань и проследить, чтобы контент был корректным, будет сложно! А войти во вкус и создавать контент вне рамок и вызвать «огонь на себя» - это уже эпатаж? Если и есть рамки, но они сегодня не настолько суровы, согласны?
Убрать видимые рамки — это задача профильного педагога. Придумать такую концепцию и идею для контента, которая и детям будет близка, да и школе только в плюс будет. Здесь еще важен факт подачи этого контента, то есть не сухим монотонным языком, а с подходом, с умением зацепить, не для галочки.
Увы, не многие педагоги способны создавать тексты и делать контент. Этому все же надо учить и не курсами повышения квалификации, а в вузе, да с обширной практикой. Да и времени для создания контента и достойного «продукта» нужно и педагогам, и школьникам, намного больше, чем заложено программой дополнительного образования.
Так что же мешает детям создавать контент? Скорее всего вопрос в мотивации и желании ребят находить возможности для создания желанного контента и уметь понять, уметь принять условия «игры», попробовать найти выход и решение. В этом им должны помогать педагоги! Но часто сами педагоги не могут, как говорится, прыгнуть выше головы, и пойти на поводу у детей.
А найти выход и помочь ученику создавать контент, который ему нравится и хочется, можно и нужно. И причин этому несколько. Это желание создавать то, что нравится. Это знать, что можно, что нельзя и как в этих «рамках» делать то, что нравится и получать удовольствие. Это развиваться и работать на будущее с понимаем личного вклада. Это принятие действующих правил, которые не настолько ограничивают твой потенциал, если посмотреть на них здраво и без эмоций. Это найти педагога-единомышленника, друзей-единомышленников, с кем можно создавать интересное и развиваться. Это не искать причину не делать, а идти к своей цели.
И когда я слышу: дайте нам создавать свой контент, я не против! Но сначала надо учиться и детям, и педагогам. Учиться придумывать, планировать, соблюдать сроки, идти в рамках идеи контента, искать пути, искать способы и не иметь права бросить идею, а обязательно довести её до конца.
Такие вот размышления.
Марина Орехова