Про школы №2

Про школы №2 🚸👩‍🏫

Окей, ребенку дали заключение в комиссии ПМПК (в Москве ЦПМПК), в котором прописана программа на начальное звено (помните, да что на среднее пока, что придется получать ещё раз для ребят с 8.3 и 8.4?)

Педагоги скачивают примерную адаптированную программу и дальше по-хорошему бы её редактировать под учеников, что на практике не всегда происходит. В ней они смотрят КТП (календарный план тем) и идут по нему (не везде но часто)

🧮 Математика (раз мы начали с неё на ней и будут пока примеры) - 132 часа в первом классе по программе 8.2

По программе 8.3 - 170 часов 🫣

Вообще, чтобы составить расписание есть такая штука как учебный план, там все часы сколько вешать в граммах в каждом классе по каждому предмету и внеурочке

😎Важный момент в адаптированных программах по предметным результатам (чему ребенок научится то у нас) есть минимальный и достаточный уровень. Можно сосредотачиваться на минимальном и если все ок идти к достаточному

На примере программы 8.3 это выглядит так:

Достаточный уровень

• образовывать, читать и записывать числа от 6 до 20;

• считать в прямом и обратном порядке по единице по 2, по 3, по 5;

•сравнивать числа в пределах 20;

• пользоваться таблицей сложения и вычитания в пределах 10;

• решать примеры на сложение и вычитание в одно и два действия без перехода через десяток;

• знать разрядный состав чисел второго десятка, раскладывать числа на десятки единицы,

решать простые текстовые задачи на нахождение суммы и остатка;

• решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц; заменять несколько монет по 1 р. одной монетой достоинством 2 р., 5 р., 10 р. и другими возможными способами;

• читать и записывать числа, выраженные одной единицей измерения;

• записывать и решать примеры с именованными числами;

отображать точку на листе бумаги, классной доске;

• строить прямую линию с помощью линейки, чертить кривую линию;

• проводить прямую линию через одну и две точки.

Минимальный уровень:

• образовывать, читать и записывать числа от 6 до 20;

• считать в прямом и обратном порядке в пределах 20;

• сравнивать числа в пределах 20 на конкретном материале;

• пользоваться таблицей сложения и вычитания в пределах 10;

• решать примеры на сложение и вычитание в одно действия без перехода через десяток;

• решать простые текстовые задачи на нахождение суммы и остатка (по готовому краткому условию или с помощью педагога);

• решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (по готовому краткому условию или с помощью педагога);

• читать и записывать числа, выраженные одной единицей измерения;

• отображать точку на листе бумаги, классной доске;

• строить прямую линию с помощью линейки, чертить кривую линию.

⏰ А теперь вспоминаем, что у нас есть три года на первый класс ⏰

Значит можно изменить тот самый календарно тематический план и выбрать наиболее подходящее конкретным ученикам количество часов по каждой теме. Да и сами теми редактировать исходя из навыков ваших учеников и не забывая про минимальный уровень освоения

Далее обычно делят на индивидуальные и общие часы в неделю. Например, берём одну тему, закладываем на неё три часа и работаем два индивидуально, один на общем уроке.

Конечно, удобнее реализовывать всё это, когда есть ресурсная зона, или если есть индивидуальный тьютор и у него есть кабинет для занятий (бывает что нет). Потому что по программе 8.2, если ученик ходит в обычный класс (нет РЗ) всё равно придется со настраиваться с планом учителя этого класса.

🥺Про связь с реальностью

Если к вам пришел уже решающий примеры ученик, а в плане есть темы «изучение цифры …», и такие по всем цифрам отдельно, ну сами понимаете 🤷‍♀️

Мы можем убедиться, может ли этот ученик выбирать отдельно цифры и называть их, но скорее всего сделаем упор на решение задач, или на другие темы. И тогда у него на индивидуальных часах будет больше внимания на это.

Если у вас несколько таких учеников, мы можем не брать тему в общий урок, можем больше часов выделить на другие темы. Более сложные 😌.