В соцсетях родители активно обсуждают запрет Министерством образования телефонов в школах Беларуси. С нового учебного года дети будут сдавать телефоны при входе в школу и забирать их при возвращении домой. Аудитория разделилась на два лагеря: "за" и "против".
Родители, которые поддерживают нововведения, видят пользу в том, что дети меньше времени будут проводить в телефонах и не отвлекаться во время уроков.
А родители, имеющие противоположную точку зрения, переживают, как с ребенком поддерживать связь, если что-то случится, тем более, что учителям Министерство образования тоже запретило пользоваться телефонами на уроках. Да и не очень понятно окончательно, как все будет организовано.
В этой статье я порассуждаю об этом запрете с психологической точки зрения.
Несомненно, дети сейчас очень много времени проводят в гаджетах и родителей это тревожит. На консультациях я часто сталкиваюсь с тем, что родители винят гаджеты в любых отклонениях в поведении ребёнка.
И я вижу, что многие родители под зависимостью от гаджетов подразумевают не реальную зависимость, а закономерный в нынешних реалиях интерес ребенка к компьютерным играм, соцсетям, в которых дети, зачастую, как показывает практика, переписываются с друзьями и ищут интересующую их информацию, а не скроллят бесконечно ленту, как думают родители. Подробнее о том, как понять, действительно ли у вашего ребенка есть компьютерная зависимость писала в статье "Так все-таки, зависимость или нет?"
Да, когда ребенок, да и взрослый тоже, листает ленты соцсетей, смотрит большое количество коротких видео, играет в компьютерные игры, то его мозг получает быстрый дофамин. Поэтому это так затягивает и сложно остановиться.
Сложно контролировать себя и детям, и взрослым. Но детям сложнее за счет того, что у них не сформирована окончательно лобная доля мозга, которая отвечает за сдерживание импульсивных порывов, отсрочку удовольствий, способность прогнозировать результаты действий, долговременное планирование. Кстати, окончательно лобная доля мозга формируется только к 25 годам.
При всех негативных последствиях от наличия у детей телефонов есть и множество плюсов.
Ребенок и родитель всегда на связи. И это обеспечивает большую безопасность для ребенка. У нынешнего поколения кругозор гораздо шире за счет того, что в интернете можно найти информацию на любую тему. В открытом доступе книги, фильмы, песни, развивающие игры и т.п. Я знаю реальные истории, когда подростки из разных городов знакомились в соцсетях или в сетевых играх, начинали общаться, потом дружить, приезжали друг к другу в гости.
И здесь мне хочется привести аналогию с огнем. Огонь опасен? Несомненно. В неконтролируемом состоянии он разрушает. Огонь полезен? Несомненно. Он помог человечеству в выживании. Запрещаем ли мы детям пользоваться огнем? Да, до определённого возраста. А потом мы учим детей им пользоваться так, чтобы это было безопасно. Потому что пользы от использования огня человечество получает гораздо больше, чем вреда.
То же самое и с телефоном, и с другими гаджетами. Важно учить детей обходиться с ними во благо себе. Важно, чтобы ребенок тренировал эмоционально-волевую сферу в части самостоятельного контроля в использовании соцсетей и компьютерных игр. Полный запрет не решает проблему, а лишь только вызывает негатив и бунт, особенно со стороны подростков. Которые, поверьте, найдут тысячу способов, как эти запреты обойти.
Использование гаджетов - реалии нашего времени. Это очень удобно, не правда ли, взрослые? 😉 Так не лучше ли интегрировать их в обучение и научить детей применять гаджеты с пользой?
Автор: Талюк Наталья Александровна
Психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru