У меня небольшой опыт воспитания собственных детей. Однако глядя на своих молодых коллег, я часто задумываюсь о том, чему их могут научить их старшие родственники, какие ценные социальные навыки передать? И прихожу к выводу, что практически никакие. Скорость и объем изменений, произошедших в самых разных (если не практически во всех) сферах жизни, не только впечатляет, но и сводит практически на нет воспитательную функцию предыдущих поколений. Тут уж впору задумываться о том, чтобы не навредить ребенку своими наставлениями.
Но не зря ведь я читала «Sapiens: Краткая история человечества»! Юваль Харари мне объяснил, что сапиенс стал доминирующим видом благодаря способности сотрудничать. Это значит, что доверие, взаимопомощь, любовь и поддержка все-таки востребованы, то есть нам есть-таки что рассказать нашим детям и внукам.
Констатация фактов
Но для начала проведем краткую ревизию сфер, где у старших практически отсутствует собственный опыт, на который они могли бы опираться:
1. Отношение к труду
Мир перешёл от индустриальной экономики к экономике знаний. Растёт число профессий, где нужны интеллект, креативность и умение работать с информацией. Развитие технологий изменило даже самые традиционные профессии – врач, учитель, юрист, бухгалтер и др.
Меняется и представление об успехе. Если раньше важнее было удержаться на одной работе, то сейчас люди постоянно «ищут себя», меняя сферы и направления деятельности. Самореализация стала не менее значимой, чем зарплата.
Итог: дети будут работать в другой реальности. Мы не можем передать им готовые трудовые схемы, они будут учиться строить карьеру сами.
2. Моральные «устои»
уже совсем никакие не «устои» – сегодня нет одной «правды для всех». Для одних развод — трагедия, для других — нормальное, здоровое решение. Одни считают высшее образование обязательным, другие уверены, что главное — найти своё дело. Кто-то открыто обсуждает с ребёнком вопросы сексуальности, кто-то избегает этой темы.
Итог: родители не в состоянии дать детям набор готовых правил, единственное, что можно сделать – предложить им свой взгляд на те или иные нормы морали и нравственности.
3. Запретные темы
В прошлом сексуальность, психологические трудности, гендерные роли, личные границы и иные подобные темы были табуированы. Сегодня подросток может найти любую информацию в интернете.
Итог: уже нельзя просто сделать вид, что всего этого не существует. Приходится объяснять, обсуждать и быть готовыми к неудобным вопросам.
4. Традиции воспитания
Родители сегодняшних родителей имели возможность опираться на опыт предыдущих поколений, то есть воспитывать своих детей так, как воспитывали их. Сегодня все это не работает, потому что представляет из себя, скорее, образец того, «как не надо»: с советскими устоями сложно было выжить в девяностые, а с опытом девяностых – в двухтысячные.
Итог: современные старшие фактически учатся быть родителями, бабушками-дедушками с нуля.
Что остаётся важным
По большому счету, обо всем этом даже мы, совсем старшие родители, уже знаем из учебников великих педагогов. Но сегодня эти подходы воспринимаются как будто бы по-другому:
Уважать ребёнка как личность – это значит слышать его мнение и признавать его чувства. Если ребёнок плачет из-за, казалось бы, пустяка, не отмахиваться, а попробовать понять, в чем же, собственно, дело.
Разговаривать о смыслах, давать представление о причинно-следственной связи: «Если обманешь, тебе перестанут доверять», «Если грубишь, с тобой не захотят дружить».
Давать пространство для самостоятельности. Пусть ребёнок сам решает, как потратить карманные деньги и стоит ли готовиться к тесту. И учится брать на себя ответственность за результат.
Быть примером, и это самое сложное. Старшие быстро привыкают к позиции «божества», на которую их помещает совсем маленький ребенок. Им достаточно трудно признать, что они тоже совершают ошибки и не скрывать этого от подростка. Однако именно такое воспитание является самым эффективным.
Оставаться открытыми к диалогу. Ребёнок обязательно спросит о том, что смущает: о смерти, отношениях, конфликтах. Не стоит отказываться обсуждать и эти темы тоже, надо спокойно «поместить» их в сферу нормального и естественного, поделиться своим опытом и чувствами.
Вместо вывода
Итак, без паники! Да, мы не можем воспитывать детей так, как воспитывали нас. Но мы все-таки можем заложить основу: научить думать, уметь принимать ответственные решения, самостоятельно искать ответы на вопросы, которые перед нами, может быть, и не стояли никогда. Но они справятся. Ведь это же наши дети.