Звуки, ваш выход

Звуки, ваш выход

Как и когда формируются звуки у детей дошкольного возраста, рассказывает логопед docdeti Дарья Иванченко

Начнём мы не с начала, а с возрастной линии, на которой мы ожидаем от детей сформированности всех звуков русской речи. Эта условная линия пролегает в возрасте пяти лет

Считается, что ребёнок, растущий в русскоязычной среде, к этому возрасту уже может без помощи научиться произносить сонорные звуки Р и Л, твёрдые и мягкие. Если же пятилетний ребёнок имеет трудности с этими и другими звуками — пора проконсультироваться с логопедом

Бывает ли так, что ребёнок к этому возрасту не произносит и более простые звуки?

Да, бывает

Бывает ли так, что ребёнок более старшего возраста не овладел сонорными и другими звуками?

Да, бывает

Можно ли существенно позже пяти лет начинать исправлять звуки?

Конечно, да

Часть детей не имеет достаточно произвольности и мотивации к пяти годам, чтобы вместе с логопедом идти к цели хорошего звукопроизношения. Такие дети приходят на занятия в более старшем возрасте (и это ок!)

Теперь мы спустимся совсем вниз по возрасту, во времена, когда ребёнок начинает гулить в возрасте от двух до четырёх месяцев, а затем лепетать

Какие звуки появляются первыми?

Во время гуления ребёнок полощет слюну на корне языка, и мы слышим звуки, похожие на К, КХ, ГХ, появляются гласные, близкие к А, У. И взрослые в разговоре с малышом могут агукать в ответ на эти звукосочетания. Мы с вами это называем гулением, по-английски — cooing

Далее появляется лепет, или babbling: малыш начинает экспериментировать с губами и языком. На всех языках дети поют в этом возрасте мамама, бабаба, дадада, муму. Гласные становятся более отчётливыми

К этапу первых слов на фоне присоединения к жидкому питанию более твёрдой пищи, ребёнок укрепляет мышцы жеванием, повторяет за взрослыми. Появляются звуки, из которых уже складываются первые слова: мама, папа, дай, на, ки (киса), бах. Постепенно к гласным добавляются И, Э, может появиться Й

Около полутора лет приобретённые твёрдые согласные обретают мягкие пары, наступает время, когда ребёнок «сюсюскает»: за отсутствием в активе звука Ы, он добавляет И к согласным, поэтому может говорить «ми» в значении мишка или мышка. Появляются мягкие С и З, ребёнок может сообщить, что хочет в туалет «пись-пись» или требовать от мамы «сися» в том случае, если грудное вскармливание ещё в ходу, и «зяю», чтобы засыпать с любимым зайчиком

Если у ребёнка двух лет уже есть фразы из двух слов, то они могут звучать примерно так: «падём маме» (пойдём к маме), «ни будю касю» (не буду кашу)

Ближе к трём годам добавляются губно-зубные звуки В, Ф, у части детей появляется мягкий Л. Связная речь у ребёнка в норме к этому возрасту уже сформирована, и с ним можно болтать на разные темы. У части детей уже могут появиться и шипящие, Ч, Щ, у некоторых могут быть в активе сонорные. Это те счастливчики, которым логопед не понадобится, и которых логопед может увидеть не на приёмах, а где-то за пределами работы

Далее, к четырем годам мы ждем появления шипящих, Ч, Щ и твёрдых С, З, звука Ц (он является соединением Т и С), звука Л

Как раз к пяти годам все звуки могут встать на свои места и звучать в речи красиво и верно. Могут оставаться ошибки различения Р и Л (вспомните скороговорки про Карла и Клару) — они со временем должны уйти

❗️❗️ не всегда и не у всех детей формирование звуков идёт «как по книжке». Случаются особенности появления и непоявления звуков, замены одних звуков другими или искажения. Самые частые случаи искажения — это межзубное произношение свистящих и горловой звук Р

Если вас беспокоит только произношение звуков у ребёнка, владеющего связной речью, то показаться логопеду можно в возрасте от четырёх лет

❗️❗️ препятствиями к красивому звукопроизношению могут служить укороченная уздечка языка, патология прикуса, гипертрофия аденоидов и трудности распознавания звуков речи, и тогда ребёнку может понадобиться помощь не только логопеда, но и стоматолога, ЛОР-врача