С 1 сентября в российских школах вступают в силу важные изменения, которые касаются не только расписания, но и самой сути школьной жизни. Учебный день теперь будет начинаться не ранее 8:00 и заканчиваться не позднее 19:00. Это означает, что нулевые уроки и обучение в три смены официально уходят в прошлое. Такое решение, как пояснил начальник нормативно-методического управления ИСМО имени Леднева Сергей Пепеляев, — часть формирования единого, безопасного и устойчивого режима работы школ.
Это не просто бюрократическое нововведение. Это шаг к тому, чтобы школа перестала быть местом хронической усталости, перегрузок и стресса и стала пространством, где дети могут учиться, не теряя здоровья, сна и детства.
Конец нулёвкам и третьей смене — победа для здоровья
Нулевой урок — понятие, знакомое многим поколениям. 7:30 — звонок, полусонные дети, сумки за плечами, у старшеклассников в руках кофе. Такой режим подходил для военных училищ, но не для общеобразовательной школы.
Теперь нулевые уроки запрещены. Учебный день начинается не раньше 8:00 — времени, которое хоть немного учитывает биологические ритмы подростков. Особенно это важно для старшеклассников, чей мозг по утрам просто не готов к интенсивной умственной нагрузке.
Также запрещено обучение в три смены. Это значит, что больше не будет ситуаций, когда одни дети учатся с 8:00 до 13:00, другие — с 13:00 до 18:00, а третьи — до 19:00, возвращаясь домой в темноте, уставшие, голодные, с перегруженной нервной системой.
Теперь вторая смена должна заканчиваться не позднее 19:00, а в некоторых классах — ещё раньше. Это не просто норма. Это гигиена образовательного процесса.
Кто учится в первую смену и почему это важно
Особое внимание уделяется пятым и девятым классам, а также классам для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Их уроки теперь должны проводиться только в первую смену.
Это не случайно. Пятый класс — переломный момент: переход из начальной школы в среднюю. Дети сталкиваются с новыми учителями, большим объёмом информации, социальными изменениями. А девятый класс — это ещё и подготовка к ОГЭ, повышенная нагрузка, эмоциональное напряжение.
Дети с ограниченными возможностями здоровья особенно чувствительны к усталости, стрессу и нарушению режима. Им важно учиться в первую смену, когда мозг и тело ещё не перегружены, когда есть силы на концентрацию и восприятие.
Такие изменения — не привилегия. Это минимальная забота о тех, кто в ней больше всего нуждается.
Домашние задания: теперь с ограничением
Ещё одно важное нововведение — ограничение объёма домашних заданий.
С 1 сентября:
— в 1 классе — не более 1 часа в день,
— во 2–3 классах — не более 1,5 часа,
— в 4 классе — не более 2 часов.
Это не рекомендации. Это норматив. И он направлен на то, чтобы учёба не занимала всё свободное время.
Многие семьи сталкивались с ситуацией, когда ребёнок сидит за уроками по 3–4 часа, уставший, раздражённый, с больными глазами. Такая нагрузка не способствует получению знаний. Она приводит к выгоранию, неприятию учёбы, конфликтам в семье.
Теперь школы обязаны укладываться в лимит. А значит, и учить нужно так, чтобы основная часть материала усваивалась на уроке, а не дома.
Контрольные — не чаще 10 % уроков
Ещё одно нововведение — ограничение на количество контрольных и проверочных работ. Их общее число, включая ВПР, не должно превышать 10 % от общего количества уроков по предмету.
Это попытка остановить проверочный маразм, когда учеников постоянно тестируют, проверяют, оценивают — не для понимания, а ради статистики.
Частые контрольные вызывают тревожность, страх ошибиться, нежелание пробовать. А если ребёнок знает: «Сегодня снова контрольная», — он включается в режим выживания, а не обучения.
Ограничение на проверки — это шаг к тому, чтобы оценка перестала быть пыткой, а учёба снова обрела смысл.
Главное — не нормы, а отношение
Новые правила — это хорошо. Но самое главное — чтобы они работали на практике. Чтобы директор не переносил нулевые уроки на «дополнительные занятия», чтобы учителя не увеличивали объём домашних заданий «для закрепления», чтобы контрольные не превращались в «неофициальные».
Но если система будет соблюдать нормы, это может стать началом настоящего сдвига.
Школа, где дети высыпаются,
где у них остаётся время на отдых, кружки, общение,
где оценки не превращаются в пытку,
где учитель — не экзаменатор, а наставник,
— это школа, в которой можно расти, а не просто выживать.
А как у вас?
Есть ли в вашей школе нулевые классы?
Сколько времени уходит на выполнение домашних заданий?
Как вы относитесь к этим изменениям?
Делитесь в комментариях.
Подписывайтесь на «ЭврикаХаб».
Читайте также: