Здравствуйте, друзья! Летние каникулы - прекрасное время, чтобы забыть об учебе, но время идет к сентябрю, и неплохо бы вспомнить о занятиях, чтобы не так сложно было осенью на уроках. Поэтому для своих учеников я провожу уроки-повторения, на которых мы не решаем сложных задач по одной теме, а идём по многим темам и обсуждаем физику на примерах из жизни. Сегодня я провела онлайн-урок для группы учеников, перешедших в восьмой класс. Мы поехали на велосипедах, расположились возле речки, выпили лимонада, поели шашлык. Расскажу обо всём по порядку.
Поездка. Работа с графиком
Работа с графиками часто вызывает трудности у школьников. Обычно на группу школьников я даю большой график с несколькими этапами, и мы разбираем его вместе. Каждый в группе описывает один этап: какое расстояние проехал, сколько времени это заняло, и рассчитывает, с какой скоростью ехали на этом этапе. Если у кого-то возникают трудности, другие могут помочь.
Сегодня мы сначала рассмотрели график в целом: рассчитали среднюю скорость, определили, на каких этапах велосипедисты покоились, где была максимальная скорость, где минимальная. Вопреки моим пессимистическим ожиданиям, ученики хорошо справились, "прочитали" график и назвали правильно этапы. Потом каждый из учеников рассчитал скорость на заданном ему этапе. По этому графику можно даже составить рассказ, представить себе, по какой дороге велосипедисты ехали, где они ехали в горку, где с горки.
Немного о безопасности
В поездке на велосипеде важно соблюдать правила дорожного движения. Речь пойдет о пешеходном переходе. Довольно часто я вижу, как велосипедисты переезжают его на велосипеде. Это нарушение. Почему же правила заставляют спешиваться и вести велосипед рядом?
Всё дело в скорости. За время реакции водителя велосипедист может проехать большое расстояние (три метра это еще ничего), и водитель даже не поймет, что велосипедист собирается переезжать, и не успеет уступить ему дорогу. Мы со школьниками вспомнили, как переводить километры в час в метры в секунду, и посчитали расстояние, которое проезжает велосипедист за время реакции водителя. У пешехода это расстояние составляет 1 метр, и водителю прекрасно его видно, он успевает среагировать. Более того, пешеход успеет остановиться, если видит, что водитель его не пропускает, а велосипедист - нет, и может даже упасть при резком торможении.
На пикнике
К счастью, нам удалось в целости и сохранности добраться до места пикника. Выбрали хорошее местечко на берегу речки. Самое время вспомнить силы, благодаря которым всё держится на своих местах.
На корзинку для пикника действует сила тяжести и сила реакции опоры. Если какой-нибудь муравей попытается сдвинуть корзинку с места, то возникнет сила трения. Максимальная сила трения покоя пропорциональна силе реакции опоры. То есть чем тяжелее корзинка, тем труднее ее сдвинуть.
На берегу речки на ум приходит много мыслей. Один из учеников спросил про неньютоновскую жидкость. Он посмотрел на каникулах видео с опытами и заинтересовался этим вопросом. Однако неньютоновская жидкость вообще не входит в школьную программу, а тем более в программу 7 класса. Но это же не повод не отвечать на вопрос, правда? Тем более у нас есть речка, а рядом с речкой можно нарисовать болото неньютоновской жидкости. В седьмом классе проходят строение вещества и молекулы, и говорят о том, что молекулы притягиваются и отталкиваются друг от друга. Так вот, молекулы обычной жидкости на малых расстояниях отталкиваются друг от друга, а у неньютоновской жидкости при некотором расстоянии молекулы начинают сильно притягиваться друг к другу. Если мы сожмем неньютоновскую жидкость или ударим по ней, то молекулы начнут взаимодействовать сильнее, и жидкость станет как твердое тело. Бывают неньютоновские жидкости и с обратным эффектом, когда при отсутствии воздействия она вязкая и плотная, а при движении становится более "жидкой". Таким коварным свойством обладают некоторые болота, и в них можно утонуть, если пытаться выплыть.
Однако плавать в болоте мы не будем. Лучше освежиться лимонадом!
Открываем лимонад
Обыкновенная бутылка лимонада таит в себе массу физических терминов. Какая сила мешает нам открыть бутылку? Сила трения! Но то, что нам мешает, то нам и поможет!
Можем ли мы открыть бутылку мокрыми руками (вылезли из речки и не вытерлись)? Все ребята сказали, что нет. А почему? Силы трения не хватает. Чтобы трение было больше, можно взять полотенце. Чтобы был больше коэффициент трения, на крышках делают насечки.
Другой тип бутылок - с жестяными крышками - открывается с помощью простого механизма. Вспомним про рычаг и успешно откроем бутылку.
Пьём лимонад
Учитель не может просто так налить лимонад в стаканчик. Надо же обязательно вспомнить сообщающиеся сосуды. Но школьники сразу разгадали хитрость и выбрали правильный стакан.
Другой вопрос о том, почему лимонад поднимается по трубочке, оказался более сложным. Тут уже надо вспомнить про атмосферное давление. Именно благодаря нему мы можем пить. При питье создается область пониженного давления, и атмосфера выталкивает лимонад прямо нам в рот.
Тема давления на пикнике вообще довольно актуальна. Наша следующая задачка тоже об этом.
Как выбрать стулья для пикника
Сидеть на травке, конечно, можно, но неудобно. Гораздо лучше взять хороший стул. Физика поможет выбрать оптимальный вариант!
Формула давления говорит, что чем больше площадь, тем меньше давление. Для мягкой почвы мои ученики выбрали стул номер 2 - у него площадь опоры больше, и он не будет проваливаться в мягкую землю. Стул номер 1 лучше подойдет для твердой каменистой неровной поверхности - тонкие ножки проще поставить ровно.
Делаем шашлык
Однако просто сидеть на стульях неинтересно, да и одним лимонадом сыт не будешь. Надо сделать шашлык. А какое физическое явление помогает его замариновать?
Голодные школьники сразу ответили: диффузия. Шашлыка-то хочется. Да и солёные огурчики тоже получаются благодаря диффузии. А пока шашлык жарится, можно наблюдать хаотическое движение мелких частиц сажи - броуновское движение. Более подробно о шашлыке школьники узнают уже в восьмом классе, там будут формулы, как сгорает уголь, как происходит нагрев и другие тепловые процессы. А пока мы заканчиваем урок.
Спасибо, что прочитали до конца! Может, какие-то из этих идей пригодятся для ваших уроков, или просто для обсуждения с детьми.
Буду рада лайкам и новым подписчикам. Ваш Великий Шизик.