🚀 Всем будущим стобалльникам привет!
Друзья, сегодня мы будем подробно разбирать демоверсию ОГЭ по русскому языку 2026 года от ФИПИ!
Файл с разбором можно забрать тут https://t.me/cepocem
Начнем сразу с тестовой части (лайфхаки изложения расскажу позже)...
Для начала ознакомьтесь с мини-текстом внизу справа.
Синтаксис
Задание 2
Пошаговый разбор:
Давайте найдем грамматическую основу (подлежащее и сказуемое) в каждом предложении.
Предложение 1:
Самое большое скопление воды на поверхности Земли – это Мировой океан.
Подлежащее: скопление (что? скопление).
Сказуемое: это Мировой океан. Это составное именное сказуемое (СИС), где «это» – указательная частица, а «Мировой океан» – именная часть.
Проверяем вариант 1: это Мировой океан – неверно выделена вся грамматическая основа. Это неправильный вариант.
Предложение 2:
Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы.
Подлежащее: Материки и острова (кто? что? материки и острова – это однородные подлежащие).
Сказуемое: разделяют (что делают? разделяют).
Проверяем вариант 2: разделяют – указано только сказуемое, но не указано подлежащее. Грамматическая основа неполная. Это неверный вариант.
Предложение 3:
Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности.
Это сложное предложение с двумя частями, соединенными союзом НО.
Первая часть: Постоянные морские течения связывают его в единое целое
Подлежащее: течения
Сказуемое: связывают
Вторая часть: у каждой его части есть свои особенности
Это безличное предложение? Нет! Подлежащее здесь – особенности (есть что? особенности). Конструкция «у каждой части есть» является частью сказуемого. Грамматическая основа: есть особенности.
Проверяем вариант 3: части есть – это ошибка. Подлежащее здесь не «части» (у кого?), а «особенности». Это неверный вариант.
Предложение 4:
В Мировом океане обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.
Это односоставное неопределенно-личное предложение. Действие совершается кем-то неопределенным.
Сказуемое: выделяют (кто? неважно, люди, ученые – действие важно само по себе).
Подлежащего здесь нет.
Проверяем вариант 4: выделяют – верно выделено сказуемое для этого типа предложения. Это правильный вариант.
Предложение 5:
На некоторых картах отмечен ещё один океан – Южный, который омывает Антарктиду, однако многие учёные отказываются признавать его отдельное существование и обосновывают это целой системой научных доказательств.
Это сложное предложение с несколькими частями. Нас интересует последняя часть после союза ОДНАКО:
... однако многие учёные отказываются признавать его отдельное существование и обосновывают это целой системой научных доказательств.
Грамматическая основа этой части: учёные отказываются и обосновывают.
Подлежащее: учёные.
Сказуемое: отказываются признавать и обосновывают. Это два однородных сказуемых, соединенных союзом И.
Проверяем вариант 5: учёные отказываются признавать (и) обосновывают – верно выделены и подлежащее, и оба однородных сказуемых. Это правильный вариант.
Ответ: 45
Задание 3
Снова работа с тем же текстом.
Пошаговый разбор:
Давайте проверим каждую характеристику.
Вариант 1: Предложение 1 осложнено обособленным приложением.
Предложение 1: Самое большое скопление воды на поверхности Земли – это Мировой океан.
Приложение – это определение, выраженное именем существительным, которое дает другое название предмету. Здесь есть слово «океан», но оно является частью составного именного сказуемого (это Мировой океан), а не приложением. Приложениями были бы конструкции типа «озеро Байкал», «город-герой Москва». В этом предложении нет приложений, а значит, и обособленных тем более.
Вывод: Характеристика неверна.
Вариант 2: В предложении 2 содержится составное именное сказуемое.
Предложение 2: Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы.
Сказуемое: разделяют. Это простое глагольное сказуемое (ПГС), выраженное глаголом в настоящем времени. Составное именное сказуемое (СИС) должно состоять из глагола-связки и именной части (существительное, прилагательное и т.д.), например: «он был учителем», «море казалось спокойным». Здесь его нет.
Вывод: Характеристика неверна.
Вариант 3: Предложение 3 сложносочиненное.
Предложение 3: Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности.
Это предложение состоит из двух частей:
Постоянные морские течения связывают его в единое целое
у каждой его части есть свои особенности
Части соединены сочинительным противительным союзом НО.
Вывод: Характеристика верна.
Вариант 4: Предложение 4 осложнено однородными членами предложения, которые следуют после обобщающего слова.
Предложение 4: В Мировом океане обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.
Обобщающее слово: четыре океана (оно обобщает последующий перечень).
Однородные члены предложения (дополнения): Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. Они конкретизируют обобщающее слово.
Однородные члены действительно стоят после обобщающего слова, перед ними стоит двоеточие.
Вывод: Характеристика верна.
Вариант 5: Предложение 5 сложное с союзной и подчинительной и сочинительной связью между частями.
Предложение 5: На некоторых картах отмечен ещё один океан – Южный, который омывает Антарктиду, однако многие учёные отказываются признавать его отдельное существование и обосновывают это целой системой научных доказательств.
Разберем его на части:
На некоторых картах отмечен ещё один океан – Южный (Главная часть)
который омывает Антарктиду (Придаточное определительное, присоединено подчинительным союзным словом КОТОРЫЙ → подчинительная связь)
однако многие учёные отказываются... (Вторая главная часть, соединена с первой с помощью сочинительного противительного союза ОДНАКО → сочинительная связь)
В предложении есть подчинительная (между 1 и 2 частями) и сочинительная (между 1 и 3 частями) связь.
Вывод: Характеристика верна.
Ответ: 345
Пунктуация
Задание 4
Пошаговый разбор:
Нам нужно для каждого правила (А, Б, В) найти предложение, которое является его идеальным примером.
Разберем Правило А:
А) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая.
Ключевые понятия: «однородные члены», «двойной союз». Самые частые двойные союзы: не только..., но и...; как..., так и...; если не..., то... и т.д.
Смотрим на предложения:
Предложение 2: Н.М. Пржевальский, известный географ и натуралист, путешествовал не только по Дальнему Востоку, но и по Центральной Азии.
Здесь есть двойной союз не только..., но и.... Однородными являются два обстоятельства: не только по Дальнему Востоку, но и по Центральной Азии.Перед второй частью союза (но и) ставится запятая. Это идеальный пример для правила А.
Вывод: Для правила А подходит предложение 2.
Разберем Правило Б:
Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.
Ключевые понятия: «деепричастный оборот» – это деепричастие с зависимыми словами. Он всегда выполняет роль обстоятельства и на письме почти всегда выделяется запятыми.
Смотрим на предложения:
Предложение 4: Оставшись один, Алексей ходил по комнате, браня себя вполголоса за невнимательное отношение к сестре.
Здесь – Оставшись один это деепричастный оборот (деепричастие «оставшись» + зависимое слово «один»). Он является обстоятельством образа действия и, как положено, обособляется запятой. Это идеальный пример для правила Б.
Вывод: Для правила Б подходит предложение 4.
Разберем Правило В:
В) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется.
Ключевые понятия: «сравнительный оборот» – это оборот, начинающийся со сравнительных союзов (как, словно, будто, точно, как будто и др.). Он часто (но не всегда!) обособляется, особенно если в предложении есть значение сравнения.
Смотрим на предложения:
Предложение 1: Мы плыли на лодке по тёмной, как чернила, реке, петляющей между мрачными скалами.
Здесь как чернила – это сравнительный оборот (начинается с союза как). Он является обстоятельством сравнения и обособляется с двух сторон запятыми. Это идеальный пример для правила В.
Вывод: Для правила В подходит предложение 1.
Ответ: 241
Задание 5
Пошаговый разбор:
Будем искать запятые последовательно.
Первое предложение:
Кремль (1) самая древняя часть столицы России (2) расположенная на берегу Москвы-реки.
Самая древняя часть столицы России – это подлежащее. Ставим тире между подлежащим и сказуемым (1).
Расположенная на берегу Москвы-реки – это причастный оборот, который стоит после определяемого слова («часть»). Причастный оборот после определяемого слова обособляется. Ставим запятую (2).
Не подходит.
Второе предложение:
Именно здесь (3) на Боровицком холме (4) ещё в середине XII века юрий Юрий Долгорукий основал усадьбу-крепость (5) впервые упомянутую в 1147 году.
На Боровицком холме – это уточняющий обстоятельственный оборот (конкретизирует значение места «здесь»). Уточняющие члены предложения обособляются. Ставим запятую (3) и запятую (4).
Впервые упомянутую в 1147 году – это причастный оборот, который стоит после определяемого слова («усадьбу-крепость»). Причастный оборот после определяемого слова обособляется. Ставим запятую (5).
Третье предложение:
Примечательно (6) что стены и башни Кремля были возведены из красного кирпича (7) на месте древних белокаменных в конце XV века (8) а колокольня Ивана Великого (9) самое высокое здание на Руси тех времён.
Что стены и башни Кремля были возведены... – это придаточное предложение, которое присоединяется к главному («Примечательно») союзом ЧТО. Придаточное предложение отделяется от главного запятой. Ставим запятую (6).
Союз а соединяет два простых предложения в составе сложного:
стены и башни Кремля были возведены из красного кирпича на месте древних белокаменных в конце XV века
колокольня Ивана Великого самое высокое здание на Руси тех времён
Между частями сложного предложения, соединенными сочинительным союзом «а», ставится запятая. Ставим запятую (8).
Самое высокое здание на Руси тех времён – это подлежащее. Ставим тире между подлежащим и сказуемым (9).
Цифра (7): На месте цифры (7) запятая не нужна. Здесь перечисляются обстоятельства (из красного кирпича, на месте..., в конце...), но они не являются однородными и не соединены союзами. Запятая между ними не ставится.
Ответ: 234568
Орфография
Задание 6
Пошаговый разбор каждого варианта:
Вариант 1: ПРИТОРМОЗИТЬ – написание приставки определяется её значением – присоединение.
Разбор: Приставка ПРИ- может иметь несколько значений: приближение, присоединение, неполнота действия, близость к чему-либо. В слове «притормозить» приставка ПРИ- имеет значение неполноты действия (немного, слегка остановиться), а не присоединения. Присоединение – это, например, ПРИклеить, ПРИшить.
Вывод: Объяснение неверное.
Вариант 2: ЛЬНЯНОЙ – в суффиксе прилагательного, образованного от основы имени существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.
Разбор: Слово «льняной» образовано от существительного ЛЁН с помощью суффикса -ЯН- (лён → льн-ян-ой). Согласно правилу, в прилагательных с суффиксами -АН-/-ЯН- пишется одна Н (кроме слов-исключений: стеклянный, оловянный, деревянный). «Льняной» не является исключением.
Вывод: Объяснение верное.
Вариант 3: В АКВАРИУМЕ – в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание -Е.
Разбор:
Существительное АКВАРИУМ (он, мой) – мужского рода, оканчивается на согласный. Это 2-е склонение.
Форма «в аквариуме» – это предложный падеж (о ком? о чём? в чём?).
Правило: у существительных 2-го склонения в предложном падеже пишется окончание -Е, а нам дан дательный падеж.
Вывод: Объяснение неверное.
Вариант 4: НЕ С КЕМ – НЕ с притяжательным местоимением пишется раздельно.
Разбор:
Слово КЕМ – это форма местоимения КТО. Местоимения КТО, ЧТО, КАКОЙ и др. являются вопросительно-относительными, а не притяжательными (мой, твой, наш, ваш, его, её, их).
НЕ и НИ с предлогами посередине всегда пишутся раздельно (не с кем, ни к кому, ни о чём).
Правильное объяснение: «НИ с кем» пишется раздельно, так как отрицательные и неопределенные местоимения с частицами НЕ и НИ пишутся раздельно, если есть предлог.
Вывод: Объяснение неверное (ошибка в определении разряда местоимения).
Вариант 5: БЕСШУМНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.
Разбор:
Разберем слово по составу: БЕС-ШУМ-Н-ЫЙ.
Приставка БЕС- оканчивается на С, так как стоит перед глухим согласным [Ш] (буква Ш обозначает глухой звук [ш]).
Это правило оглушения/озвончения согласных на конце приставок: перед глухими согласными пишется С, перед звонкими – З (бесполезный, но бездарный).
Вывод: Объяснение верное.
Ответ: 25
Задание 7
Пошаговый разбор каждой позиции:
Цифра (1): В продолжени... двух часов
Правило: производный предлог, образованный от существительного «продолжение» и указывающий на время действия пишется всегда с "Е"
Проверка: В продолжение (окончание -Е).
Вывод: На месте (1) пишется Е.
Цифра (2): пут...шественники
Правило: существительное; является сложным словом, образованным с помощью двух корней. Пишется соединительная гласная «Е», так как первый корень оканчивается на мягкий согласный звук. (путь → ше)
Проверка: Путешественники (после корня идет суффикс -Е-).
Вывод: На месте (2) пишется Е.
Цифра (3): проб...рались
Правило: правописание безударной чередующейся гласной в корнях -БИР-/-БЕР- зависит от суффикса -А-: если он есть после корня, то пишется И (как в данном случае), если суффикса нет – Е.
Проверка: Они пробирались (чередование).
Вывод: На месте (3) пишется И.
Цифра (4): тр...сины
Правило: Проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово - трЯска (или устар. трястись). Гласная под ударением ясна.
Проверка: Трясина (проверочное "тряска").
Вывод: На месте (4) буква И не пишется. Пишется Я.
Цифра (5): от...скать
Правило: Приставка ОТ- неизменяемая. Корень - -ЫСК- (как в искать, наысканный). После русской приставки, оканчивающейся на согласную, в корне происходит чередование И/Ы (искать → обыскать, отыскать).
Проверка: Отыскать (после приставки на согласную пишется Ы).
Вывод: На месте (5) пишется Ы.
Цифра (6): пр...одолели
Правило: пишется приставка ПРЕ-, близкая по значению к приставке ПЕРЕ-.
Проверка: Преодолели (приставка ПРО-).
Вывод: На месте (6) пишется Е.
Цифра (7): ч...щоба
Правило: Проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово - чАща (ударение падает на А). В корне пишется А.
Проверка: Чащоба (проверочное "чаща").
Вывод: На месте (7) пишется А.
Цифра (8): Подним...шь
Правило: Глагол поднять. Инфинитив - поднЯть (что сделать?). Это глагол I спряжения (окончание -ЯТЬ). В личных окончаниях глаголов I спряжения в безударной позиции пишется Е.
Проверка: (что сделаешь?) поднимешь (окончание I спряжения).
Вывод: На месте (8) пишется Е.
Цифра (9): упирающ...еся
Правило: полное причастие; стоит во множественном числе и в именительном падеже => нормативным окончанием является -ИЕ.
Вывод: На месте (9) пишется буква И.
Ответ: 39
Морфология
Задание 8
Разбор:
Числительное «полтора» в именительном и винительном падежах имеет форму «полтора», а во всех остальных – «полутора»; в данном случае слово стоит в родительном падеже; нужно запомнить.
Проверка: больше полутора месяцев (так же, как "больше полутора часов", "около полутора лет").
Ответ: полутора
Словосочетание
Задание 9
Разбор:
1) Определим главное слово – «дар». Его оставляем неизменным. Менять будем зависимое слово.
2) Требуется словосочетание со связью «согласование». Значит, вспомним про схему СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ + ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.
3) Нам нужно сделать из слова «артиста» прилагательное => «артистический».
Задания по тексту
Ознакомимся
Анализ текста
Задание 10
Пошаговый разбор каждого высказывания:
Высказывание 1: После своего исторического полёта Гагарин охотнее всего встречался с королями и президентами.
Проверка по тексту: В предложении (4) говорится прямо противоположное: «Но охотнее всего шёл он к курсантам лётных училищ...».
Вывод: Утверждение не соответствует содержанию текста.
Высказывание 2: Курсантам лётного училища было интересно узнать, о чём думал Гагарин, когда шёл по красной дорожке аэродрома сдавать рапорт Правительству о выполненном задании – полёте в космос.
Проверка по тексту: Вопрос курсанта (предложения 5, 7, 9-11) именно об этом моменте: «когда вы по дорожке шли?», «Вы шли по виду Внуковский аэродром? Рапорт Правительству?». Интерес и значительность момента для курсантов подчеркивается в предложениях (12-14).
Вывод: Утверждение соответствует содержанию текста.
Высказывание 3: Думая, как ответить на вопрос курсанта, Гагарин вспомнил об испытании в сурдокамере.
Проверка по тексту: В предложениях (21-36) подробно описываются его воспоминания о пребывании в сурдокамере («одиночке»), которые пришли ему в голову в момент размышления над ответом (предложение 20: «Он был сейчас очень далеко отсюда... в другом времени и пространстве»).
Вывод: Утверждение соответствует содержанию текста.
Высказывание 4: Гагарин был верен важному жизненному принципу – быть честным.
Проверка по тексту: Воспоминание о сурдокамере связано с испытанием на честность (предложения 33-36). Гагарин не солгал Королёву о своем плохом самочувствии (28-31). Автор делает вывод, что это испытание человек сдает всю жизнь.
Вывод: Утверждение соответствует содержанию текста.
Высказывание 5: Курсант никогда не сомневался, что сможет совершить подвиг.
Проверка по тексту: В предложениях (40-51) подробно описываются сомнения и страхи курсанта. Он боится оплошать, не видит себя на месте Гагарина, сомневается в своих силах и даже в смысле жизни, если не совершит подвига.
Вывод: Утверждение полностью противоречит содержанию текста.
Ответ: 234
Средства выразительности
Задание 11
Пошаговый разбор каждого варианта:
Метафора – это скрытое сравнение, перенос названия с одного предмета на другой на основе их сходства. В отличие от сравнения, не использует союзы (как, словно, будто).
Вариант 1: И Гагарин охотно встречался со всеми желающими.
Разбор: В предложении нет переносного значения слов. Все слова употреблены в прямом значении. Нет скрытого сравнения.
Вывод: Метафоры нет.
Вариант 2: ...дружеский разговор перекочевал из торжественного зала в чахлый садик лётной школы…
Разбор:
«Перекочевал» – это метафора. Слово «кочевать» (переезжать с места на место) используется здесь в переносном смысле для описания перемещения разговора. Разговор не может кочевать, как народ, но здесь это скрытое сравнение.
Вывод: В этом предложении есть метафора.
Вариант 3: Курсанты снова грохнули, но Гагарин остался подчёркнуто серьёзен, и смех сразу погас.
Разбор:
«Смех погас» – это метафора. Смех сравнивается с огнём, который может погаснуть.
Вывод: В этом предложении есть метафора.
Вариант 4: ...хотя ему медведь на ухо наступил…
Разбор: Это фразеологизм (устойчивое выражение), который является метафорой. Он образно означает отсутствие музыкального слуха. Прямого значения (что медведь действительно наступил) здесь нет.
Вывод: Это выражение не является метафорой.
Вариант 5: Впервые за много дней курсант засыпал счастливым.
Разбор: Все слова употреблены в прямом значении. Нет переноса свойств одного предмета на другой.
Вывод: Метафоры нет.
Ответ: 23
Лексика
Задание 12
Для выполнения задания нужно обратиться к тексту. Предложения 3-5:
(3)И Гагарин охотно встречался со всеми желающими. (4)Но охотнее всего шёл он к курсантам лётных училищ, как бы возвращался в собственную юность, в её лучшую, золотую пору.(5)Кажется раз, когда официальная встреча уже закончилась и дружеский разговор перекочевали из торжественного зала в чахлый садик лётной школы, один из курсантов спросил, заикаясь от волнения:
Разбор:
- Нужно найти слово, которое является синонимом к характеристике «вялый, плохо растущий».
- В указанном фрагменте таким словом является определение к слову «садик».
- Этим словом является ЧАХЛЫЙ.
- Чахлый – именно и означает вялый, хилый, слабый, плохо растущий (о растениях).
Ответ: чахлый
Сочинение надо?😏💌