В статье «Советы в обучении» мы обсуждали, нужно ли учить учиться студентов дистанционных курсов. Сегодня дополним тему и расскажем, какую информацию даем во введениях к курсам. Спойлер: там тоже есть советы.
Учебные цели
Чтобы прийти к результату, нужно четко знать, куда идти. Поэтому в самом начале обучения мы анонсируем пользователю учебные цели – прописываем, что он узнает и чему научится.
Техническое оснащение
Если в курсе есть аудио- или видеоматериалы, то пользователя нужно предупредить об этом заранее.
Представьте ситуацию, когда вы долго проходите курс, уже устали и держитесь на последних каплях мотивации, а вам внезапно попадается видео. Наушники лежат в другой комнате, колонки сломаны или вы и вовсе едете в переполненном транспорте.
Какие эмоции вы испытаете? Вряд ли приятные, ведь придется пропустить видео, потратить время на подключение аудио или отложить обучение. И не факт, что к нему захочется вернуться.
Ожидания от обучения
На старте обучения студент зачастую знает о нем только название, а неопределенность – это всегда стресс.
Например, пояснить:
- сколько времени ориентировочно уйдет на обучение
- что нужно для успешного окончания курса
- как построена проверка знаний (специфика заданий, наличие промежуточного/итогового тестирования и т.д.)
Организация обучения
Специалисты по обучению могут долго и упорно рассказывать про то, как учиться эффективно. Эта тема заслуживает отдельного курса, а в рамках введения лучше добавить только самые важные и актуальные советы – четко и емко.
Например:
- делать перерывы
- учиться помодульно (и предупредить, что курс будет сохранять прогресс)
- делать заметки
- возвращаться к изученному и повторять, если что-то забылось