Как строятся занятия с нейропсихологом? Вопрос, без которого не обходится ни одна консультация.
Я занимаюсь когнитивной , не двигательной коррекцией, т е развитием познавательной сферы ребенка. Хотя, конечно, мы не исключаем подвижные игры с правилами .
Занятия по когнитивной коррекции — это структурированный, целенаправленный и индивидуальный процесс. Я расскажу по этапам.
1. Этап: Диагностика ( обычно мы проводим ее при первой встрече вместе с консультацией родителей, так получается очень интересно и эффективно)
Прежде чем начать коррекцию, нейропсихолог должен понять «сильные» и «слабые» стороны мозга ребенка .
· Что происходит: С помощью специальных проб и тестов (например, методы Лурии, адаптированные батареи тестов) я исследую работу различных высших психических функций (ВПФ):
· Внимание (устойчивость, переключение, концентрация).
· Память (зрительная, слуховая, оперативная).
· Речь (понимание, произношение, грамматика).
· Зрительно-пространственные представления (умение ориентироваться в схеме тела, в пространстве).
· Произвольная регуляция и контроль (умение планировать, действовать по инструкции, проверять ошибки).
· Межполушарное взаимодействие (как правое и левое полушария обмениваются информацией).
· Результат: Формулируется нейропсихологическое заключение. В нем описывается специфика нейропсихологии индивидуальных различий и особое внимание уделяется первичному фактору (слабость функций лобных долей, отвечающих за контроль, или недостаточность работы правого полушария, отвечающего за пространственные представления и др) , т е причине трудностей в учебе или других проблем .
У каждого ребенка картина состояния ВПФ индивидуальна.
Далее предстоит 2 этап
Составление индивидуальной программы коррекции и развития
На основе заключения я составляю индивидуальную программу. Она строится на принципах развивающего обучения- от простого к сложному и всегда иерархична: начинается с проработки базовых функций (телесные ощущения, межполушарное взаимодействие) и постепенно переходит к сложным (логика, планирование)
3. Этап: Проведение занятий (от 20 до 50 и более занятий) Минимум 20, чтобы стали видны первые результаты ( хотя у многих детей они появляются и ранее)
Сама коррекция — это динамичный процесс, который часто напоминает игру, но каждое упражнение имеет четкую научную цель.
О структуре занятий читайте в следующих постах❗️