Здравствуйте, уважаемые родители и коллеги! Сегодня я хочу поговорить с вами о связи, которую многие упускают, годами бьются с последствиями, не видя причину.
Представьте себе такую картину: малыш пытается собрать пирамидку. Руки дрожат, колесики летят в разные стороны. Он злится, плачет, отшвыривает игрушку. Или другая история: ребёнок на детской площадке не лезет на горку, боится качелей, отказывается копаться в песке, заливается истерикой от малейшей капли дождя на щеке.
А потом мы, взрослые, садимся с этим же ребёнком и пытаемся учить буквы, развивать речь, правильно произносить звуки. И у нас ничего не получается. Почему?
Ответ лежит на поверхности, но его часто не замечают. Речь – это не только язык и губы. Это сложнейший процесс, который рождается из… ощущений.
Весь мир ребёнок познаёт через чувства: через кожу (осязание), через уши (слух), через глаза (зрение), через движение (вестибулярный аппарат и проприоцепция). Мозг, как гениальный компьютер, должен собрать все эти сигналы воедино, обработать их и выдать адекватный ответ. Этот процесс называется сенсорная интеграция.
И если на этапе «сбора и обработки данных» происходит сбой, ждать чистой и грамотной речи – всё равно что ждать урожая с неполитого огорода.
Как это выглядит на практике?
Ребёнок с тактильной гиперчувствительностью не любит лепить из пластилина, отказывается от пальчиковых красок, капризничает из-за бирочки на футболке. Его мозг перегружен от простых прикосновений. Какое уж тут развитие мелкой моторики?
Малыш со слабым вестибулярным аппаратом неуклюж, плохо чувствует своё тело в пространстве. Ему трудно скоординировать движение языка, щёк, дыхания для чёткого произношения звуков.
Нарушение слухового восприятия– ребёнок буквально «не слышает» инструкции на фоне других шумов. Он может путать похожие звуки, что напрямую ведёт к проблемам в речи.
Что же делать? Главные основы, о которых нужно знать каждому родителю:
1. Движение – это жизнь! Качайте на качелях, кружите, разрешайте лазить по шведским стенкам, прыгать на батуте. Это упорядочивает работу вестибулярной системы.
2. Разрешите пачкаться! Песок, крупы, вода, кинетический песок, глина – это не грязь, это лекарство для тактильных рецепторов. Нервная система успокаивается, учится воспринимать разные текстуры.
3. Говорите и пойте! Но не командуйте, а именно общайтесь. Комментируйте свои действия, пойте колыбельные и веселые песенки. Ваш голос – главный ориентир.
4. Обнимайте! Крепкие, «медвежьи» объятия дают мозгу сигнал: «Я в безопасности». А в безопасной среде развитие идёт в разы быстрее.
Это лишь верхушка айсберга. Глубинные механизмы и индивидуальные упражнения требуют внимательного и профессионального подхода.
Именно поэтому я решил создать авторский онлайн-курс «Запуск речи. От 1 до 7 лет», где мы с вами разберём эту тему от А до Я.👇🏻
https://rinat-karimov-kids.ru/zapuskreci?utm_source=social&utm_medium=dzen&utm_campaign=post
Мы уйдём от скучных шаблонов и научимся «заряжать» мозг ребёнка через движение и игру. Вы поймёте почему ребёнок ведёт себя так, а не иначе, и узнаете, как ему помочь мягко и с удовольствием для вас обоих.
Если вы чувствуете, что бьётесь в закрытую дверь, перепробовали всё, а результата нет – возможно, вы просто не нашли нужный ключ. Этот ключ – понимание сенсорной интеграции.
Перестаньте бороться с симптомами. Давайте вместе найдём и мягко устраним причину. Записывайтесь на курс, и мы пройдём этот путь к чистой и красивой речи вместе!
Ваш Ринат Каримов.