Одно из самых важных составляющих успеха в школе - это умение дружить. Что делать, если вместо смеха в коридорах ребенок замечает напряженные взгляды или шепот за спиной? Умение дружить и решать конфликты - это такой же навык, как чтение. И ему необходимо обучать наших детей. В этой статье собраны простые игры и фразы, которые научат детей превращать конфликты в возможности стать ближе.
4 игры для развития эмпатии у детей, чтобы заменить агрессию совместным творчеством.
1. «Эмоциональный конструктор»
Дети рисуют карточки с ситуациями («Кто-то сломал мой телефон», «Меня не взяли в команду») и разыгрывают диалоги.
Цель: Научить распознавать чувства других и находить мирные решения.
Подготовка:
-Распечатайте карточки с ситуациями (примеры ниже).
-Разделите детей на группы по 3–4 человека.
Ход игры:
· Каждая группа вытягивает карточку (например: «Твой друг случайно сломал твою игрушку»).
· Дети разыгрывают сценку: один — «пострадавший», другой — «виноватый», третий — «наблюдатель».
· Задача: придумать 3 варианта реакции (агрессивный, пассивный, эмпатичный).
· Обсуждение: «Какой вариант помог сохранить дружбу?».
Примеры ситуаций:
-«Ты принес(ла) в класс редкий камень с озера, а одноклассник взял его без спроса»,
-«Ребята играют в хоккей во дворе, но не берут тебя в команду».
2. «Комплимент дня»
Цель: Создать привычку замечать хорошее в других.
Инструкция:
Каждый день перед уроками дети пишут анонимные записки с комплиментами однокласснику (достают имя из шляпы).
Важно:
· Запретить общие фразы («Ты хороший»). Вместо них: «Спасибо, что помог(ла) мне с задачей по математике», «Мне нравится, как ты рисуешь Уральские горы».
· Учитель собирает записки и зачитывает их вслух (без указания автора).
Эффект:
В школе 2 месяцев игры дети стали реже сплетничать в соцсетях.
3. «Следопыты доброты»
Цель: Тренировка внимательности к позитивным поступкам.
Правила:
Каждому ребенку выдается «Дневник следопыта» (лист А5 с колонками: Дата, Что увидел, Кто это сделал).
Задача: Замечать маленькие добрые дела вокруг:
«Вижу, Маша поделилась бутербродом с Сашей»,
«Коля помог донести портфель учительнице».
Финал недели:
Устройте «Совет добрых дел»: дети зачитывают 1 запись из дневника.
Лучшие ситуации помещаются на «Доску доброты» в классе или холле школы.
Совет: Свяжите игру с местными достопримечательностями: «Кто заметил добрый поступок в парке у фонтана?».
4. «Острова примирения»
Цель: Научить договариваться после ссоры.
Проведение:
На полу раскладываются бумажные «острова» (подпишите их: «Извинение», «Объяснение», «Решение»).
Сценарий:
Двое поссорившихся детей встают на остров «Объяснение»: каждый кратко говорит, что случилось (без обвинений!).
Переходят на остров «Чувства»: «Я почувствовал(а)…».
На острове «Решение» предлагают вариант примирения: «Давай в следующий раз…».
Важно: Используйте местные названия для островов, например: «Остров у Новоуральского пруда», «Вершина Белой горы».
Роль взрослых: как не пропустить тревожные звоночки?
Учителям:
Проводить «минутки настроения» — анонимные анкеты со смайликами в конце дня («Как прошел твой день?»). Так в одной из школ это снизило конфликты на 40% за полгода.
Родителям:
Не игнорируйте «мелочи»! Фразы вроде «Да они просто играются!» или «Драки — норма для мальчишек» размывают границы дозволенного.