К.: Я ущербная, я никому не нужна. Мне 15 лет, и никто мной не интересуется.
Л: Мне 24 года. Я так себя ругаю, что сдерживалась в чувствах. Мне предлагали в 16 лет, и я хотела. Но что-то удерживало. Что это могло быть?
Н.: Мне уже 18 лет. А парня нет и не было. И признаться в этом стыдно.
Надо прояснить ситуацию на примерах.
Примером может быть книга Набокова «Лолита».
Девочка торопилась узнать взрослые отношения и совратила взрослого, в конечном итоге, ей надоел этот спектакль, который она сама себе устроила, и она сбежала. Но личность ее была сбита с естественного детского пути – она не прожила детство, а повзрослев и войдя в юность, она путалась в понимании чувства любви и страдала от бесчувствия, поскольку не было пройдено психологическое созревание основы развития чувства любви. Секс любовь не заменит. Любовь – это чувство. И для ее расцвета должно наступить время. Это период формирования Я взрослого человека, способного на любовь.
Лолите вовремя никто не сказал:
– Не создавай из себя картинку! Не играй спектакли. Не напяливай на себя чужую роль, чтоб кому-то что-то показать, доказать. Цени свою истинную суть. Найди свое истинное Я, и держись его.
Девочка была настолько сбита с толку тем, что же надо делать, чтоб ощутить свое истинное Я, что ей казалось, если она присвоит себе взрослого мужчину, то таким образом может стать взрослой и понять, наконец, кто Я, определиться.
Она чувствует фальшь своего спектакля. Поэтому в романе она постоянно носит темные очки, чтоб скрыть глаза свои, ведь они могут выдать истинные ее мысли и чувства – отвращения к любовнику и всему происходящему с ней.
Свое истинное Я девочка никак найти не может. Не там ищет. Именно в это время подросткам старшего возраста предлагается много разных видов саморазвития личности, которые дают возможность приложить собственные усилия, т.к. без усилий нет продвижения в развитии ума, души, а любовь как проявление сути человека и является отражением уровня высоты его духовности.
Но можно пойти по короткому пути – сказать нет саморазвитию, а попробовать зажить жизнью взрослого - вроде как бы по внешним приемам - я взрослый теперь. Перескочил через период мытарства вопросами и ответами на - Кто Я. Так и не поняв, Кто Я? – начал играть внешнюю роль по внешним признакам.
А фундамента – нет. Отсюда быстро начинаются размолвки, ссоры, оканчивается болью и не пониманием человека, что он сделал не так, почему ему так отвратительно и мучительно от всего этого. А потому что это была игра во взрослость. Девочке захотелось так называемых отношений – взрослых отношений, но она к этому не готова в силу своего психологического возраста, в силу неразвившегося духовного уровня.
Девочка не идет в так называемые отношения не потому, что она себе запретила, а потому что такова природа созревания девочки в девушку, затем во взрослую девушку, когда человек отдает себе отчет ДЛЯ чего он это делает. Акт любви - психологический. А психологически должно быть детство и ранняя юность, т.е. те условия, где формируется основа будущей любви.
Не надо путать с жизнью Ромео и Джульетты, ведь тогда психологический возраст был иным, потому что подавляющее большинство людей жили до 30 лет.
Психологический возраст не дает человеку делать то, что невозможно еще осуществлять в это время. Подростковый период – период подготовки. А инфантильным (не взрослым) остается тот, кто не прошел период подготовки.
Ощути удовольствие от своего истинного Я. Вынужденное - Да! – как согласие продиктовано страхом не быть как все в какой-то группе и остаться одной вне этой группы. Это всего лишь группа, и она является неким подражательным сообществом. Группа диктует, а если отклонился, то автоматически навязывается образ страшненькой, глупой девочки. И если примешь этот образ – то прилипнет надолго, пока не осознаешь, что нельзя так не уважать свое Я. Сила человека в осознании своего Я и наслаждения им.
Подробнее о психологической сущности романа и образе основного героя Гумберта Гумберта в моей статье по ссылке
https://www.b17.ru/article/722291/
Дорогой читатель! Давайте обменяемся мнениями этому по поводу.
Автор: Мусина Вера Петровна
Психолог, Канд-пси-наук доцент
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru