- Я прочитала в одной книге, что мотивация бывает только внутренняя. Всё, нет других. Ты либо хочешь чего-то сам и этого достигаешь, либо нет. Вот, например, я знаю, что по лестнице полезно ходить пешком. Но когда я ползу с работы, то забираюсь в лифт и говорю ему: "Вези!". Я не могу заставить себя проползти эти 5 лестничных пролётов. Значит, внутренне я не вижу причины, почему я должна бодро скакать по ступенькам, а не ехать в лифте и расслабленно читать рекламу на стенках.
- Кажется, я придумала тебе мотивацию..внутреннюю...- подруга обвела глазами подъезд и хитро прищурилась...
Сейчас принято говорить, что в школе не мотивируют. Не заинтересовывают. Не стараются. Поэтому дети ничего не хотят.
Давайте будем честными: Марьиванна и её бубнёж не могут быть интереснее роликов в соцсетях, даже если очень захотят. Нет, учитель придумает рабочие листы со смешными предложениями, найдёт интересный ролик, подготовит красочную презентацию и расскажет, кто из писателей ходил на работу в пижаме, а кто погиб, охотясь на бабочек. Но это всё - лишь украшение урока. Основная цель - заставить детей хотеть добывать знания. Включить ту самую внутреннюю мотивацию. Просто кто-то уже принёс эту мотивацию на урок, кто-то готов её включить по ходу событий, а кто-то...Не готов. Не хочет. Не пытается. Ему не надо.
Интереса ради наблюдаю за одним классом, в котором вела я, а потом его подхватила коллега. Коллега - человек, у которого на уроке моргают по команде. Железная дисциплина. Качество знаний на такой высоте, до которой я допрыгну лет через десять. Знаете, что интересно? Вот кто у меня пахал, тот продолжил пахать и у неё (и многие подтянулись по знаниям ещё выше, всё-таки у коллеги большой опыт). А кто плевать хотел, тот делает домашку под страхом смертной казни, списывая её с решебника, чтобы три нарисовали. Нет мотивации - нет результата. Точка.
Есть у Савельевой потрясающий рассказ на эту тему. Там про девушку, которая мечтала быть стюардессой, но сидела в декрете, полнела и чувствовала, как её мечта всё отдаляется и отдаляется. Потом она прочитала, что берут в стюардессы до 30, открыла календарь, посчитала...100 дней потребовалось той девушке, чтобы похудеть и повторить английский. А экзамен она поехала сдавать с температурой, наотрез отказавшись сидеть дома. Да, летает сейчас. Международными рейсами. И счастлива.
Я по себе знаю, что надо чего-то сильно хотеть. Желательно очень сильно. Видеть результат мысленным взором и держать его перед собой, как морковку перед осликом. И тогда ослик, который ваш мозг, потопает к достижению цели. Да, возможно, медленно, норовя лягнуть наездника, но поедет. Я так к красному диплому в магистратуре шла. Зачем он был нужен? Просто у старших коллег красные были, а мне не хотелось быть дурочкой на их фоне. А ещё...научный руководитель после второй сессии мои оценки посчитал и сказал, что до красного я могу смело ещё 4 четвёрки получить. Я тогда вышла с кафедры и подумала, мол, мне что, слабо эти четвёрки не получить?! И не получила.
Это не значит, что я не выдыхаюсь и не бросаю. Хотела вот одно время снимать на профессиональный фотик. Папа сел, провёл инструктаж, дал технику. Я поснимала ровно один раз и поняла, что папа был прав: при растущих из нужного места руках можно и на телефон красиво снять. Так быстрее и проще.
...Уже неделю я по лестнице скачу бодрой ланью. Подруга тогда предложила такой вариант: я прихожу с работы, нажимаю кнопку вызова лифта. Двери открываются. Я забрасываю туда пакет с тетрадками и отправляю лифт на 5 пятый этаж, а сама бегу как можно быстрее по лестнице, чтобы пакет перехватить. А что? Чисто внутренняя мотивация! Не хочешь потерять пакет? Беги! Теперь каждый раз, когда вхожу в подъезд, я представляю себе эту картину, хихикаю, отворачиваюсь от лифта и гордо топаю по лестнице. Работает!
P.S. При выгорании и депрессии надо лечиться, а не включать мотивацию. Проверено на собственном печальном опыте.
Если вам понравилась статья, ставьте лайки и подписывайтесь на канал. Давайте учить вместе!
А что мотивирует вас?