Одна из выпускниц Истока, Марина Рудь, написала статью, в которой можно найти ответы на важные вопросы о Терапии идентичности, а также узнать о процессе обучения.
Статья для студентов и уже практикующих психологов, интересующихся работой с психотравмой , может быть интересно познакомиться с моим опытом изучения терапии идентичности во время обучения в Санкт-Петербургском институте «Исток» у автора метода — Воробей Светланы Викторовны.
В этой статье Марина Рудь ответит на вопросы, которые часто возникали у нее и её одногруппников в процессе изучения данного метода и которые могут быть актуальны для тех, кто любит приобретать новый профессиональный опыт и для кого важным критерием при выборе метода является его эффективность и надежность.
Кто автор метода Терапия идентичности?
Терапия идентичности явилась следствием более 25-летнего опыта работы в области психотерапии, была разработана Воробей С.В.
Терапия идентичности — это психотерапевтический метод, основу которого составляет процесс интеграции частей психики, возникших вследствие ее раскола, травмы идентичности.
Какие специалисты могут использовать Терапию идентичности в своей работе?
Терапия идентичности может заинтересовать психологов и психотерапевтов любых направлений, особенно представителям психоанализа, гештальт-терапии, телесно-ориентированной терапии, психосинтеза, психодраммы и др. т.к в той или иной степени идеи этих школ отражают теоретическую основу этого метода.
Например, представители психодинамического подхода с большим удовольствием понаблюдают за разворачиванием бессознательных процессов расщепления и интеграции психики, отметят удивительные переплетения защитных механизмов, так искусно охраняющих и поддерживающих границы раскола, лежащих в основе выживающих стратегий психики клиентов.
Представители гештальт-терапии смогут наблюдать проживание в «здесь и теперь» вытесненные чувства и доминирующие потребности, стать свидетелями зарождения у клиентов адекватной психической реальности, которая была ранее деформирована вследствие раскола и расщепления психики.
Представители телесно-ориентированной терапии смогут на себе ощутить, как тело клиента проживает травматичный опыт, отследить как тело через физические симптомы старается привлечь внимание к психотравме.
Представители школы психосинтеза в каждом процессе терапии идентичности смогут отследить присутствие «интегративных сил», увидеть взаимодействие этих сил с «истинным Я человека».
Терапия идентичности очень наглядный метод, поэтому, если для вашего обучения и восприятия информации образы и наглядность имеют значение, то, однозначно, этот метод не оставит вас равнодушным.
Как проходит обучение?
Обучение проходит таким образом, что примерно 80% учебного материала — это практика. С.В. Воробей демонстрирует работу с запросом клиента посредством ТИ, (терапии по идентичности), затем идет обсуждение вопросов по процессу, есть возможность отразить личные переживания, ощущения от происходящего.
Теоретический материал подается в виде презентаций и упражнений. Каждый учебный день — это обычно 4-6 групповых процессов и один теоретический блок.
Сложности и особенности освоения метода на практике
Сложность учебы в основном состояла в том, что учиться приходилось на себе. Свои запросы и запросы коллег выступали практическим материалом для обучения.
На мой взгляд, освоить этот метод по-другому невозможно. Только пропуская через себя, можно понастоящему прочувствовать глубину метода и его влияние на запрос и жизнь в целом. Сложно было переносить собственную травматику, которая вдруг неожиданно начинает проявляться во время терапии, даже когда во время процесса находишься в роли наблюдателя. Собственные переживания и осмысления поначалу забирают много сил, но постепенно, от модуля к модулю, психика адаптируется, да и проработка личного травматичного опыта упрощает обучение.
Я считаю, здесь важно развивать пропускную способность собственного тела и психики, а не блокировать и подавлять, тогда дело пойдет лучше и легче. Этот опыт в дальнейшем может положительно сказываться в работе с потоком клиентов.