Мне часто приходят письма от родителей, которые жалуются на совершенно противоположные проблемы. Одни переживают из-за низких отметок, другие не знают, как заставить ребенка заниматься. Но есть особая категория писем, которые всегда заставляют меня остановиться и внимательно вчитаться в каждое слово.
«Мой сын учится на одни пятерки, все дается ему легко, учителя в восторге... но он совершенно безразличен ко всему», — пишет одна мама. И таких историй десятки.
Золотая медаль как проклятие
Помню свою консультацию с Андреем, 14-летним подростком. Его мать привела меня в его комнату — задернутые шторы, тишина, он в наушниках перед компьютером. На столе аккуратная стопка выполненных домашних заданий на неделю вперед.
«Зачем ты так быстро все делаешь?» — спросил я. «Чтобы от меня отстали», — ответил он, не отрываясь от экрана.
В его дневнике сплошные пятерки. Красный диплом музыкальной школы висит на стене. Грамоты по плаванию аккуратно сложены в папке. И при всем этом — полное равнодушие к любым достижениям.
За годы работы я наблюдал эту картину множество раз. Ребенок с выдающимися способностями постепенно погружается в апатию. Все дается легко, поэтому ничего не приносит радости. Успехи превращаются в обыденность, а обыденность рождает пустоту.
Ловушка легких побед
Когда я работал с такими детьми, то заметил интересную закономерность. Чем способнее ребенок, тем сильнее его изоляция от сверстников. «Дай списать» — вот основное, что он слышит в школе. «Как ты это делаешь?» — удивляются взрослые. Но никого не интересует, что он чувствует внутри.
Представьте себе спортсмена, который всегда побеждает без тренировок. Сначала это кажется даром, потом — проклятием. Ведь победа без усилий не приносит того сладкого чувства достижения, которое мотивирует двигаться дальше.
Одаренные дети попадают в эту же ловушку. Их хвалят, ими гордятся, на них возлагают надежды. А они сидят в своих комнатах с задернутыми шторами и думают: «Я самый умный, и что дальше?»
Момент прозрения
Самый болезненный момент в работе с такими детьми — когда видишь, как гаснет свет в их глазах. Как интерес к миру сменяется равнодушием. Как живой ум начинает искать спасения в виртуальной реальности.
Андрей как-то сказал мне: «Там, в игре, никого не интересует, что я умный. Я просто играю, как все остальные». В этих словах — крик о помощи. Желание быть обычным ребенком, которому нужно прилагать усилия, чтобы чего-то достичь.
Путь наружу
Работая с одаренными детьми, я понял главное: их нужно не хвалить за ум, а направлять этот ум на помощь другим. Когда Андрей начал помогать одноклассникам с математикой — не просто давать списывать, а объяснять, — в его жизни появился смысл.
Ценность имеет только то, что дается с усилием или приносит пользу другим. Одаренный ребенок должен почувствовать, что его способности — не повод для гордости, а инструмент для созидания.
Сегодня Андрей ведет математический кружок для младших школьников. Его глаза снова горят — теперь от радости, когда кто-то из детей восклицает: «Я понял!» Это и есть настоящее счастье от собственных талантов.