Преподаватели вузов все чаще жалуются: студенты не могут работать с текстами. Читают поверхностно, не видят главное, не улавливают связи между идеями. Многие взрослые списывают это на лень молодежи или клиповое мышление. Но недавние исследования показывают: проблема гораздо серьезнее, чем кажется.
Что такое понятийное мышление и почему оно важно
Понятийное мышление – это способность оперировать абстрактными категориями, а не только конкретными предметами. Человек с развитым понятийным мышлением понимает разницу между словом и тем, что оно обозначает. Может выделить общие признаки у разных объектов и объединить их в группы.
Если ваш ребенок испытывает сложности с чтением, или ему диагностировали дислексию, заходите на SLOGY: это онлайн-сервис, который помогает детям автоматизировать навыки чтения. Занятия в формате игры с интересными персонажами проходят ежедневно и занимают не больше 7 минут. На первую оплату дают скидку в 15% по промокоду DZEN.
Простой пример: если предложить выбрать лишнее из ряда «слон, травоядное, кролик, лев, коза», взрослый назовет «травоядное» – это характеристика, а остальные слова означают конкретных животных. Ребенок же скорее скажет «лев, потому что хищник» или «слон, потому что большой».
Понятийное мышление помогает:
- Выделять главное в тексте, не отвлекаясь на детали
- Выстраивать иерархию понятий: общее-частное, главное-второстепенное
- Объективно оценивать ситуацию и поведение других людей
- Делать обобщения и выводы
В норме эта способность формируется в подростковом возрасте. Но только при целенаправленной работе – сама собой она не развивается.
Тревожные результаты исследований
Доцент СПбГУ Ольга Щербакова решила проверить, насколько хорошо современные студенты понимают смысл текстов. Для эксперимента выбрали басни Эзопа – короткие тексты с буквальным и переносным смыслом, знакомые всем с детства.
19 студентам предложили прочесть девять басен и объяснить их смысл. Полноту понимания оценивали по трехбалльной шкале:
- 0 баллов – пересказ сюжета без понимания смысла
- 1 балл – житейская трактовка или ошибочное обобщение
- 2 балла – глубокое понимание на уровне законов природы и общества
Результаты оказались шокирующими. Из 153 объяснений более трети были буквальными – на уровне «лев не съел мышь, и она его потом спасла». Большинство интерпретаций (58,8%) получили один балл. И только 5,5% показали действительно глубокое понимание смысла.
Буквальная трактовка текстов обычно свойственна детям до 11 лет. То, что на этом уровне остановилась треть взрослых людей, исследователи назвали тревожным открытием.
Проблема не только в баснях
Может, дело в непривычном жанре? Ученые проверили это, предложив студентам рассказ современного автора и научно-популярную статью о витражах.
С художественным произведением результаты оказались похожими: только 7% поняли глубинный смысл, еще 7% ограничились буквальным пониманием. Большинство застряло на житейском уровне.
Со статьей о витражах картина была еще хуже. Студенты легко ответили на вопрос «О чем текст?», но не смогли выделить главные идеи и сделать обобщения. При этом в начале эксперимента они высоко оценили собственные навыки понимания текста.
Другое исследование показало, что подростки 8-10 классов читают в два раза быстрее, чем их сверстники в 2014 году. Но ошибок в понимании делают в 1,5-1,7 раза больше. Они буквально «бегут» по тексту глазами, не вдумываясь в смысл.
Международная картина тоже неутешительна
Исследование PISA оценивает читательскую грамотность 15-летних подростков в разных странах. Результаты показывают: только 8,7% школьников достигают высших уровней – могут понимать сложные тексты, работать с абстрактными понятиями, отличать факты от мнений.
А 23% не поднимаются выше первого уровня. Они могут найти в простом тексте информацию, которая лежит на поверхности, но не способны осмыслить прочитанное глубже.
В России ситуация не лучше: только 6% подростков показывают высокий уровень читательской грамотности, а 22% застревают на самом низком.
В чем причины проблемы
Исследователи выделяют несколько факторов, которые мешают детям научиться понимать тексты:
Система образования, ориентированная на ЕГЭ:
- Поощряет запоминание фактов вместо системного мышления
- Не развивает навыки анализа и обобщения
- Не учит работать с текстами глубоко и вдумчиво
Раннее погружение в цифровую среду:
- Дизайнеры интерфейсов управляют вниманием пользователя
- Ребенок не учится самостоятельно фокусироваться на важном
- Формируется привычка к поверхностному восприятию информации
Клиповое мышление:
- Дети привыкают к коротким фрагментам информации
- Сложно удерживать внимание на длинных текстах
- Страдает способность видеть связи между идеями
Что делать родителям и учителям
Понимание того, что проблема существует, – уже первый шаг к ее решению. Важно помнить: это не лень детей и не их неспособность. Это результат системных изменений в образовании и обществе.
Изображение сгенерировано нейросетью ChatGPT