Мы часто говорим о несовершенстве системы образования.
Мы переживаем за детей, ругаем учителей, ругаем школу, ругаем современную жизнь… и, увы, иногда — самих детей.
А теперь честно: сколько раз вы ловили себя на том, что напоминаете, заставляете, давите? «Сделай уроки! Соберись! Почему опять двойка?» — и этот бесконечный круг никак не разрывается.
Кажется, у ребенка есть всё для успеха: школа, родители, репетиторы. И вроде не хулиган, не како-то неуправляемый ребенок! Слушается, переживает, плачет, старается….Но почему-то всё равно не может сосредоточиться, не может понять примитивных правил, а выполнение домашки превращается в пытку и для него, и для вас?
А теперь представьте…
Все те трудности, о которых мы так эмоционально говорим, — это не только проблемы взрослых. В центре этого круговорота стоит ребенок.
На него давит школа.
Давят репетиторы.
Давят родители.
Все требуют: учись! будь ответственным! показывай результат!
Добавим к этому хаотичную, лишенную системности школьную программу — и картина становится понятной: в какой-то момент ребенок просто выключается.
Он начинает жить «на автомате». Не думает, не старается, а просто плывет по течению.
И вот тогда начинается настоящий стопор. Чем сильнее вы давите, тем хуже получается. Чем больше сил вкладываете — тем слабее результат.
Что делать?
Остановиться. Перестать гнаться. Перестать «тянуть» и «толкать».
Да! Вам обязательно будет казаться, что ваша остановка уж точно приведет к краху!
Ведь школа не ждет! Тем более, что школа сейчас - это конвейер. Слетишь с него-обратно забраться уже невозможно.
Так вот вам один секрет!
В школе гонка не потому, что программа сложная. А потому что она хаотичная, написана очень неудобно, и дети просто не успевают понять и освоить всё-то, что им хотят донести!
То есть вот эта истерическая гонка - по одной новой теме в день, это потому что учителя просто не успевают объяснить материал….а нужно «закрыть» всю программу за год. Как? Какими жертвами? Не важно! Это уже «другое».
Так вот: пока у ребенка не восстановится внутреннее состояние, никакие карательные методы и никакие репетиторы не помогут.
Сначала — спокойствие. Затем — поддержка. Потом — правильная мотивация.
Спойлер: остановка не приведет к краху! Вы всё обязательно догоните, только при тех условиях, которые я сейчас опишу:
1. Успокойтесь сами.
Без вашего спокойствия никакой прогресс невозможен. Ребенок чувствует вас намного тоньше, чем вы думаете.
Проанализируйте свои мысли. Вам нужны хорошие оценки вашего ребенка? Зачем? Чтобы он поступил куда захочет? Так для этого не важны оценки, важны ЗНАНИЯ к моменту сдачи ОГЭ и ЕГЭ.
Вот такую цель перед собой и ставьте. Путь, по шагам, без суеты и нервов. Не оценки, а знания! А сейчас пока не думайте об оценках, думайте о том, как «перезарядить» свое чадо и потом уже будут и оценки, и радость от побед, и поступление в ВУЗ мечты.
2. Найдите хорошего репетитора.
Не того, кто будет «натаскивать на оценки» или делать с ним домашку. А того, кто спокойно и методично выявит пробелы и начнет их закрывать.
Учеба строится как дом: если нет нижних кирпичиков, верхние не устоят. Но если фундамент прочный — все пойдет легче.
3. Правильная мотивация.
Не игрушками, не гаджетами, не обещаниями «пятерки — и пойдем на батуты, а потом в кафе».
Главное — прийти к тому, чтобы ребенок гордился не «подарком», а собой. Чтобы мотивацией стало чувство победы над самим собой.
Да-да, именно так! Мотивацией к учёбе и должна стать та самая хорошая оценка. Понимаете? Когда ребенку самому будет по кайфу ее получить!
Иногда для этого нужен психолог, но чаще всего нужна просто ваша вовлеченность и вера.
4. Поддержка вместо давления.
Не ругайте за плохие оценки, особенно если видите, что ребенок старается. Говорите: «Это временно. У тебя обязательно получится».
Замечайте даже самые маленькие достижения: похвалите, восхититесь, обнимите.
И пусть ребенок услышит от вас: «Какое счастье — быть мамой такого талантливого сына (или дочери)».
5. Обратная связь с учителем.
Скажите учителю о ваших планах. Попросите не давить, а мотивировать похвалой. И периодически уточняйте, видны ли изменения.
И вот тут я очень советую вам не пропускать этот пункт!
Учителя очень часто (в силу усталости и выгорания) относятся с раздражением к тем детям, которых считают неуспешными.
«Петров у нас как всегда - молчит, как в рот воды набрал!»
«Ну что ты опять написала, как курица лапой?»
«Ты чем слушал, когда я объясняла?»
«Посмотрите дети, сколько Иванов ошибок поналепил!»
…..и тд, и тп.
Вот прекратить эту публичную порку необходимо! И сделать это могут только родители. А если родители считают это нормой, особенностью образовательной системы - никаких успехов ждать не стоит.
Поэтому если решили помочь «выплыть» своему ребенку, то необходимо действовать только втроем «Родители-Ребенок-Школа». Опять же, можно привлечь психолога.
Почему это важно?
Потому что дело далеко не всегда в знаниях или способностях.
Мы даже не представляем, сколько «сломленных детей» растет рядом с нами. Сломленных давлением, критикой, вечным «ты должен».
И это очень негативно сказывается на взрослой жизни. Люди «тянут» через всю свою жизнь те травмы, которые заложены были именно в детстве.
Все мы любим повторять: «вот в наше время с нами не церемонились…»
Я сама немного застала советскую школу. Да, училась нормально…. Но это была вечная жизнь в страхе. Страхе получить двойку, страхе открыть дневник перед родителями, страхе от того, что засмеют в школе…
Родителям тогда и в голову не приходило вникать в мое внутреннее состояние — то есть в школе буллинг, ступор от того, что не могу разобраться с учебой и никто не помогает - дома скандалы, угрозы лишить всего, ожидания хороших результатов и больше ничего.
Что в итоге? Уверенности в себе не было лет до 35, а самооценка так и осталась заниженной.
Страдаю от прокрастинации, от синдрома самозванца…всё понимаю, всё проработала. Но это же как собственный балласт, будет всегда рядом, хоть и не так мешать, как раньше, но всё же рядом.
Вопрос на сегодня
Так что важнее: оценки в дневнике или внутренний стержень, уверенность и вера ребенка в себя?
Если вы попробуете хотя бы один учебный период посвятить не гонке за отметками, а распутыванию состояния ребенка, вы удивитесь: дальше он станет учиться быстрее, увереннее, легче.
Вспомните себя в детстве — когда казалось, что лето бесконечное, деревья огромные, а впереди вся жизнь. Разве оценки были самым главным? Нам хотелось, чтобы нас поддержали, обняли, сказали: «У тебя получится».
Давайте попробуем быть для детей именно такими взрослыми — не строгими судьями, а теми, кто верит и помогает верить в себя.
Ведь знания можно наверстать. А вот детская уверенность в себе, если она сломана, возвращается очень долго.
Дорогие читатели моего блога!
Спасибо что дочитали до конца.
Подписывайтесь на мой ТГ канал. Там будет больше коротких советов, обсуждений «наболевшего». Вообще очень хочется со временем создать свой маленький клуб, в котором родители обсуждают свои большие проблемы. Жду всех в комментариях под статьей и в моем ТГ💚