Вообще-то, осознавать и признавать свои ошибки порой не умеют даже обычные взрослые люди. Не могут, не хотят или чувство собственной важности боятся запачкать.
Ну а дети - просто ввиду возраста не умеют этого делать. Хотя многие мудрые и порядочные родители эту способность им прививают. Нет, не чувство вины, а именно способность признавать правду, если что-то получилось не так.
Другое дело - дети с особенностями развития
Тут почему-то, довольно часто, родители делают большущую скидку на то, что ребенок - необычный, особенный, и, вследствие этого, его можно избавить от ответственности за свои ошибки. Ибо эти ошибки он, скорее всего, сделал совершенно нечаянно. Не потому что он наплевал на правила и "накосячил", а потому что… ну, так получилось.
Я, конечно, не имею в виду совсем "тяжелых" особенных детишек, которые даже обращенную речь не понимают и не могут сделать ни единого верного действия без посторонней помощи. И не тех, кто ввиду серьёзных ментальных нарушений, неосознанно, но резко и упорно набрасывается на окружающих и крушит-ломает предметы вокруг себя.
Хотя как первых, так и вторых хватает у нас на работе в специализированном социальном учреждении для детей с ОВЗ (санаторного типа).
Понятно, эти дети не виноваты в том, что они такие, однако этот факт не делает легче работу наших сотрудников: воспитателей, медиков, педагогов-специалистов, нянечек и прочих представителей "обслуживающего персонала".
Непосредственно мой отдел - занимается кружковой работой: проводим творческие занятия со всеми ребятками, которые лежат у нас в стационарных и дневных отделениях (1 курс 3 недели раз в полгода).
Понимаю, сама я - не воспитатель, который находится с толпой детей целый день или целые сутки.
И я не психолог, логопед или дефектолог, от которого (почему-то!) требуют резких положительных результатов за пару занятий (например, логопеду нашему однажды чей-то папа предъявил, что она за три недели не научила разговаривать семилетнего тяжеленного ребенка, который даже на своё имя не реагирует).
Моя работа (и моих соседок по кабинету) - это всего лишь поделки, игры, песни-пляски. Но и мы порой попадаем на таких детей (и родителей), что приходится в бараний рог сворачиваться, чтобы, не дай бог, не нарваться на какую-нибудь очередную нелепую претензию.
Какие уж там признания ошибок детьми! Во всём виноват исключительно педагог, воспитатель или еще кто-нибудь!
Ребенок, бегая по игровой комнате, пнул стул? Так это ж воспитательница его не там поставила! Ребенок ударил ногой медсестру? Так она сама виновата, укол больно сделала. Ребенок сорвал занавесочку в кабинете? Няня виновата, плохо крючки закрепила.
Ну а то, что просто по умолчанию НЕЛЬЗЯ пинать мебель, бить медсестёр и качаться на занавесках - это, наверное, не судьба. Таких правил никто не знает!
И ведь, заметим, в этих ошибках у нас отличились отнюдь не "супер-тяжелые" детки, а те, кто и обращенную речь понимает, и много чего умеет, и даже разговаривает.
А сопровождающие мамочки (не все, но многие) - не пресекают, не внушают, не пытаются сами что-то исправить… будто бы так и должно быть.
Печально.
Поэтому, когда у нас в стационаре вдруг появился ребенок, который вел себя немного по-другому, мы с коллегами, естественно удивились. И обрадовались. И готовы были снимать шляпы перед его мамой, если бы они у нас были…
Тимофей
Мальчик из стационара, 6 лет, ментальные нарушения.
Обращенную речь - понимает, простые просьбы-задания - выполняет (если сами просьбы не загромождены словами и терминами). Разговаривает - очень плохо, не умеет отвечать полными предложениями, путает и слова, и слоги в словах, еще и часто не знает, какими словами называются многие вещи.
Но зато - мальчик очень добрый, открытый, контактный. Когда приходит на занятия, говорит "здясь!" (здравствуйте), улыбается и обнимает. А после занятия, выходя за дверь, машет и посылает нам воздушные поцелуйчики.
На творческих занятиях - всё у него получается косо-криво, но зато как он старается! И каждый раз дергает педагогов за рукав и спрашивает:
- Тяк? Пально? (Так? Правильно?)
В общем, ми-ми-ми, нравится (здесь бы поставила умиляющийся смайлик, если бы умела).
Тимофей на занятии
Сидим с несколькими ребятами вокруг стола, клеим "коллективную работу" (плакат с солнцем из ладошек, вырезанных из цветной бумаги). Ждём Тимошу, который немножко запаздывает.
Заходит Тимоша…
Как только он открыл дверь, в кабинет (из-за открытого окна напротив) хлынул сквознячок… и бумажные ладошки - ууух! "Сдулись" со стола и полетели на пол.
Тимоша - ахнул! И ухнул! И ойкнул! И испугался, и расстроился одновременно. Сказал:
- Ой! Паститие, пастите! (простите) Это я сдель! (это я сделал) Щас я сам!
И бросился сам собирать с пола упавшие детальки поделки.
Собрал - и протянул мне:
- На-те, вот!
А потом обнял меня и спросил:
- Вы пастите, да?
- Конечно, - отвечаю ему, обнимаю в ответ и приглашаю сесть к нам за стол и включиться в работу.
Интересно, почему Тимоша так порядочно себя повел? Аааа, по всей видимости, дело в маме!
Кстати…
Мама Тимоши - женщина ну ооочень спокойная и невозмутимая! На редкость! Даже в "тревожную" ночь, когда "сирены" были - она сохраняла хладнокровие, и, как говорили воспитатели, бодренько и с улыбкой сопровождала детей вместе с ними в "положенное" место.
А к Тимофею - она относится как к совершенно обычному человеку: требует, дает поручения, но всё в спокойном тоне и с улыбкой.
Тимофей на прогулке
(со слов воспитательницы)
Это было как раз после довольно продолжительного дождя.
Конечно, солнце уже вовсю светило и было довольно жарко, но кое-где были большие лужи, а рядом с газонами - грязевые "островки".
Тимоша, как и многие ребята, стал бегать по территории, резвиться-веселиться.
А мама ему говорит:
- Сынок, ты лучше на площадке бегай, там покрытие есть, а тут - видишь как грязно?
- Ага! - ответил Тимофей и побежал дальше.
Мама потом еще одно замечание сделала (тоже без криков и рыков), и снова задорный и радостный Тимоша пропустил его мимо ушей.
А потом - шмяк! Нечаянно поскользнулся и шлепнулся в грязь. Правда, удачно сгруппировался, ничего не отбил - не подрал, но светлую футболку - испачкал вхлам!
Ай-ай-ай!
Побежал к маме, дергает за руку:
- Мама, пасти, пазяль! Нельзя было тут! Мне не больно! Но вот я - глязный.
Нет, не как-то там зашуганно, а просто немножко расстроено.
А мама ему (спокойно):
- Это хорошо, что не больно. А футболочку - ничего страшного, постираешь. Я тебе покажу как - и сам постираешь, правда, мой хороший?
- Угу! - ответил Тимоша без тени каприза или возмущения.
И, между прочим, Тимофей действительно потом стирал футболку! Косо-криво, но старательно, заинтересованно и даже с улыбкой. И спрашивал у мамы и у воспитателя, молодец ли он.
И мама - улыбалась и говорила, что молодец.
А поздно вечером, когда Тимоша уже спал, мама достирывала футболку - сама, основательно и до последнего пятнышка. И повесила её на сушилку ровно в то же место, куда до этого вешал её Тимофей. Чтобы он не догадался…
А Вам, дорогие читатели, позитива и приятных событий.