Приветствую друзья!
Недавно бабушка поймала моего сына за игрой с зажигалкой. До того момента он не особо проявлял интерес к огню - максимум задуть свечу из вредности и убежать.
Первое, что хотелось сделать, это запретить строго настрого прикасаться к зажигалкам и спичкам. Но мысль об этой ситуации меня не отпускала.
Во-первых, запретный плод сладок, только прятаться надо с этим делом лучше. Если бы сын так подумал, то мог бы потом натворить дел.
Во-вторых, когда я была маленькой, взаимодействие с огнём было регулярным. На даче мы топили печи, часто жарили шашлыки, на природе всегда разжигали костер и т.д. Мой сын пару раз в жизни видел как жарят шашлык и на этом можно сказать всё.
В-третьих, лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать. Мы много говорим об опасности огня, но вряд ли дети до конца это осознают и понимают.
В общем, долго я думала и решила, лучшее, что я могу сделать, это дать ребенку безопасно поиграть с огнем и удовлетворить его интерес.
Почему это необходимо
- Снижает табуированность темы, уменьшает желание экспериментировать тайком
- Важно сформировать уважение к огню: он красивый, но опасный.
- Развиваем причинно-следственные связи. Если поджечь это, то будет вот это.
- Тренируем правила безопасности в спокойной обстановке ипод контролем.
Подготовка к опытам
Итак, что я использовала для опытов.
- Чайные свечи
- Стеклянная баночка
- Противень, у меня стеклянный
- Длинная зажигалка для плиты или свечей
- Бумага
- Ткань
- Камень
- Ложка
- Сахар
- Емкость с водой
- Щипцы для гриля, у нас их не было, к сожалению
Еще можно взять вату, деревянную палочку или зубочистку, сухой листик.
Опыты с огнем
Перед началом мы зажгли по очереди свечу, поводили над ней рукой и перешли к экспериментам.
Опыт первый "волшебство свечи"
Цель: показать, что огню нужен воздух.
- Зажигаем свечу и накрываем стаканом или стеклянной банкой.
- Наблюдаем как свеча медленно гаснет
- Можно капнуть горячий воск на тарелочку и дать ему затвердеть.
Что можно сказать: смотри, огонь как живой, без воздуха он гибнет.
Опыт второй "что горит, а что нет"
Цель: показать разницу между горючими и негорючими вещами.
- Поджигаем бумагу, вату, деревянную палочку, ткань - они хорошо горят.
- Поджигаем мокрую бумагу, мокрую тряпочку, камень, металлический предмет - они тлеют или не горят.
- Если у вас много разных предметов, можно предложить ребенку заполнить табличку. В одном столбике изобразить все предметы, а во втором отмечать горит/не горит.
Что можно сказать: смотри как быстро горит бумага и ткань, этим и опасен огонь. Далее развить тему безопасности.
На этом этапе мы долго жгли бумагу и кусочки ткани.
Опыт третий "карамель"
Цель: показать, что опасно не только пламя, но и температура.
- Погреть ложку с сахаром над пламенем до карамелизации.
Что можно сказать: укусить может не только само пламя. Видишь, как сахар плавится, так же и кожа
Подводим итог
Важно в конце проговорить все выводы.
Спросить ребенка что ему запомнилось больше всего. Что он не стал бы делать без взрослых?
Опыты можно периодически повторять, я планирую найти более сложные эксперименты.
Сенсорное закрепление
Чтобы закрепить увиденное, можно нарисовать тематический рисунок или слепить огонь.
Так же можно посмотреть мультфильмы на тему огня, например, "Смешарики. Азбука безопасности"
Разрешили бы ребенку играть с огнём?
Какие опыты проводили?