Коротко о важном
Защита проектов в 11 классах
15 мая в пятой школе прошла защита индивидуальных образовательных проектов старшеклассниками.
Наши школьники уже не первый год осуществляют проектную деятельность, по результатам которой ежегодно представляют свои проекты на школьных, районных и краевых конференциях. И этот учебный год не стал исключением. Перед каждым учеником стояла задача выполнить работу самостоятельно от начала и до конца, соблюдая все необходимые требования.
В этом учебном году каждый проект был по-своему интересен, среди них были исследовательские работы по химии, экологии, биологии, психологии, были реферативные работы по истории, географии. Особое внимание привлекли работы, посвященные родному краю, его историко-культурными и национальными особенностям. В работах обучающихся прослеживалось переплетение и взаимовлияние различных культур на территории Тальменского района.
Фроловская Виктория в своей работе рассказала о боевой дивизии, созданной в Алтайском крае. 90 лет назад дивизия из Алтайского края стала одной из лучших в Красной Армии
«Последние дни царской семьи»- так звучала тема проекта Босака Вадима. Данный проект направлен на сбор и систематизацию архивных материалов, фотографий, редких документов и воспоминаний свидетелей о последних днях царской семьи перед их расстрелом.
Зоммер Кирилл свой проект посвятил изучению танка СУ-152. СУ-152 (изначально Объект 236, КВ-14, СУ-14) — тяжёлая советская самоходно-артиллерийская установка (САУ) времён Великой Отечественной войны, построенная на базе тяжёлого танка КВ-1с и вооружённая мощной 152-мм гаубицей-пушкой МЛ-20С.
Проект Шацкого Александра - «Сведения о пребывании поляков в Тальменке из общей истории спецпереселенцев в Алтайском крае в годы Великой Отечественной войны».
«Почему сложно сдать ЕГЭ по обществознанию?»- на такой вопрос нашла ответ Колпакова Виктория. В своей работе Виктория выявила несколько причин, по которым сложно сдать ЕГЭ: большой объем информации, ошибочное мнение о легкости предмета, узкий кругозор.
Латышев Мстислав в своей работе «Влияние религиозных традиций на образ жизни» показал значимость и разнообразие национальных традиций, которые легли в основу культуры и народа. Традиции любого народа складываются веками и передаются из поколения в поколение в устном и письменном виде. Некоторые традиции уже не сохранились, так как современные факторы (образование, телевидение, геополитическая обстановка в мире и т. д.) формируют человека нового поколения.
Проект «Как определиться с выбором профессии» Чемерис Анастасии очень актуален. Ведь проблема выбора профессии известна с давних времен. К вопросам правильного профессионального определения в разное время обращались Аристотель, Т. Мор, Т. Кампанелла, Р. Оуэн, Гете, Гегель. И она неоценимо важна, поскольку затрагивает интересы как отдельно взятого человека, так и общества в целом. Она определяет, построит ли человек карьеру, будет ли развиваться общество.
Малахов Олег подготовил проект по теме «Интернет в жизни современной молодежи: проблемы и перспективы». Использование сети Интернет существенно облегчает жизнь и предоставляет возможности быстрого получения информации. Он стал образовательной и досуговой платформой, однако использование Интернета зависит от индивидуальных требований и целей. В этой связи исследовательский интерес представляет анализ влияния Интернета на повседневную жизнь молодых людей.
Проект «Финансовая безопасность в информационном обществе» Панова Егора посвящён исследованию вопросов финансовой безопасности в контексте растущих угроз информационной безопасности.
Самодуров Кирилл подготовил проект «Влияние СМИ на формирование общественного мнения». Цель его проекта — изучить особенности влияния СМИ на формирование общественного мнения, устойчивость различных возрастных групп к этому влиянию.
Тымко Иван в своей работе «Межнациональные отношения» затронул очень интересную, но сложную тему. Межнациональные отношения – это взаимоотношение и взаимодействие различных народов мира. Это могут быть как личные отношения двух людей, так и взаимодействие в социальной и других сферах общественной жизни. Чувство личности, чувство человеческого достоинства не имеет смысла без национального самосознания, основанного на ощущении духовной связи с родным народом.
«Глобальные проблемы человечества и пути их решения»- такой проект защищал Береснев Максим. Тема проектной работы актуальна, так как глобальные проблемы имеют общечеловеческий характер, затрагивают интересы человечества в целом и каждого отдельного человека практически в любой точке планеты. Все эти проблемы порождены разобщенностью человечества, неравномерностью его развития, а значит, их решение предполагает объединение усилий большого количества государств и организаций на международном уровне.
Довольно сложную тему выбрала Козлова Татьяна. Проблема одиночества среди молодежи может иметь серьёзные последствия для психологического здоровья. Подростки, испытывающие одиночество, могут быть подвержены депрессии, тревожности, снижению самооценки и нарушениям поведения.
Подростковая преступность - также интересная тема. Голубцова Елизавета свою работу нацелила на изучение проблемы подростковой преступности, ее причин и последствий, а также поиска эффективных путей предотвращения и уменьшения этого явления. В ходе исследования будут рассмотрены социальные, психологические и экономические аспекты подростковой преступности, а также роль семьи, образования и социальной среды в формировании такого поведения.
Гавриленко Александр в своей работе рассмотрел все опасности искусственного интеллекта. В настоящее время ИИ является одной из самых обсуждаемых тем в мире технологий. ИИ используется в различных областях жизни, включая медицину, финансы, автомобильную промышленность, розничную торговлю и другие. Заголовки новостей пестрят сообщениями о новых достижениях ИИ в разных областях нашей жизни.
Проект «Мир без интернета» Хилько Даниила направлен на изучения уровня Интернет-зависимости учащихся школы.
Гунькин Никита свою работу также посвятил искусственному интеллекту. Принцип работы некоторых видов ИИ похож на работу человеческого мозга. Один из таких видов ИИ – это нейронные сети. Как и нейроны головного мозга, нейроны ИИ объединены в сеть для обмена между собой информацией. Если отдельный нейрон головного мозга человека – это живая клетка, то отдельный нейрон ИИ – это мини программа для обработки и передачи информации.
Проект «Составление родословной и изучение наследования группы крови в семье» Завриной Елизаветы был очень интересным. Издавна на Руси считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Конечно, знали это не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать. Генеалогическое древо рода всегда было предметом особой гордости у богатых людей, и практически каждый знатный род имел свой родовой герб. В настоящее время генеалогический метод, или метод составления родословных, является основным при изучении наследственности у человека. С помощью генеалогического метода может быть установлена наследственная обусловленность изучаемого признака, а также тип его наследования.
Воронкова Анна изучила вопрос об использовании «сорных» растений человеком. «Когда произносят слово «сорняк», то имеют в виду какое-то бесполезное растение. Однако с точки зрения природы все растения приносят одинаковую пользу. Другое дело, что люди отбирают и культивируют только те из них, которые обладают ценными качествами для самого человека, а все остальные, растущие на полях и огородах, называют сорняками!», - рассказала Анна.
Как электронно-вычислительные приборы влияют на человека? Ответил на данный вопрос Герасименко Кирилл. В наше время большое значение в жизни человека играет компьютер. Мы используем его для работы и развлечения. Компьютер занимает много нашего свободного времени. Длительное время мы проводим в социальных сетях, общаясь с друзьями. Мы фактически стали зависимы от компьютера, а ведь еще каких-нибудь 20 лет назад мы даже не представляли что это такое. Мы не задумываемся, что компьютер имеет как положительные, так и отрицательные качества. В данной работе рассмотрено, какое влияние компьютер оказывает на организм человека.
Проект «Воздействие шума на организм человека» Дьячкова Тихона также вызвал интерес у членов предметных комиссий. По словам Тихона, повышение уровня шума оказывает вредное воздействие на организм человека. В результате длительного воздействия шума нарушается нормальная деятельность сердечно- сосудистой и нервной системы, пищеварительных и кроветворных органов, развивается тугоухость, прогрессирование которой может привести к полной потере слуха. Вредное воздействие повышенного уровня шума на организм человека общеизвестно, поэтому актуальность данной проблемы очевидна.
Интересный проект представила Иванова Юлия. Ее проект «Бардовская песня в наши дни» и исполнение песни собственного сочинения под гитару вызвал восторг не только у педагогов, но и у одноклассников.
Бондарев Михаил представил для членов жюри свой проект по теме «Булгаков – необычный писатель». Михаил Афанасьевич Булгаков прожил короткую жизнь (1891 – 1940), но успел оставить после себя настоящие шедевры русской литературы. И сегодня имя этого писателя является одним из самых известных во всём мире. Произведения Булгакова экранизировались, воспроизводились на сценах театра. Но именно сам пик популярности и обожания Михаил Булгаков не застал, вся его популярность родилась после того, как он скончался в возрасте 48 лет.
Творчество Булгакова в своей работе «Библейские мотивы в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита» изучала Редько Мария.
«Большинство учащихся относятся ответственно и серьезно к этой работе, поэтому успешно справляются с поставленной задачей. При выборе тем учащиеся ориентировались на собственные интересы, не только познавательные, но и творческие, прикладные. Выбор темы и работа над ней содействуют профориентации обучающихся; способствуют формированию навыков, необходимых для успешной учёбы по соответствующему профилю, расширяют кругозор учащихся, развивают их образовательную компетентность. Кроме того, при работе над проектом старшеклассники осваивают те необходимые навыки, которые могут потребоваться им в высшем учебном заведении и в его профессиональной деятельности», - поделилась с нами заместитель директора по учебной работе Подболотова Асия Габденхаковна.
По итогам проектной деятельности из 24 представленных работ 16 получили оценку «творческий уровень», 7 – «повышенный», и 1 – «базовый». Однако, я бы выделила как главный результат не столько оценки, сколько нравственный и культурный рост участников. В ходе работы над проектами, включая переработку и редактирование первоначальных вариантов, ребята активно обмениваются знаниями и впечатлениями, получают обратную связь от руководителя и друг от друга во время презентаций. Мы видим, как ребята учатся не просто представлять свою работу, но и аргументировать свою позицию, отстаивать свои решения, при этом оставаясь открытыми к предложениям и готовыми к компромиссам. Это, на мой взгляд, и есть та самая проектная культура, которая выходит далеко за рамки академических оценок и закладывает фундамент для успешной самореализации в будущем.
Арутюнян Элина, 9А класс
Фото предоставлено учащимися 11 классов