От сцены до школьного класса — иногда один-единственный шаг.
Сегодня расскажу, как не потерять детскую фантазию и превратить даже драконов в надёжных союзников.
От актрисы к Учителю: как всё началось
В детстве я грезила светом софитов и оглушительными аплодисментами. Мечтала о букетах на гримёрном столике и поклонниках в зале. Хотела быть актрисой.
Но жизнь предложила другой сценарий — без кулис и грима, зато с самым честным зрителем.
Когда я сказала маме — педагогу с огромным стажем — что хочу на сцену, она только улыбнулась:
— Очень правильное решение. Будешь учителем. Учитель каждый день играет в иммерсивные спектакли, где зрители — главные герои.
Я возмутилась: «Никогда не стану “училкой”!» Это слово казалось мне серым и скучным. Мама же спокойно добавила:
— И не надо. Будь Учителем. Училок никто не любит, а учителей ценят и уважают.
Путь к этой сцене оказался долгим и тернистым: были и неудачи, и слёзы, и победы. Но в самые трудные дни именно дети и их родители возвращали мне силы.
Помню, во время продлёнки один первоклассник серьёзно сказал другому:
— Найди свою любовь.
Класс тут же подхватил фразу, а самый маленький подошёл ко мне:
— Я вас люблю. И вы найдите свою любовь.
В тот момент я поняла: я уже её нашла.
Не стала актрисой и «училкой» не стала — я стала Учителем. Мой класс — моя сцена, а дети — самые благодарные зрители.
И, наверное, именно поэтому я особенно чутко отношусь к детским фантазиям. Ведь у каждого ребёнка есть своя сцена — его «чердак».
Чердак, в котором живёт детство
Этот чердак не всегда под крышей — он может быть под кроватью, в шкафу за куртками или прямо в голове. Там живут драконы, феи, космические пираты и странные тёти с зелёными волосами, встреченные один раз в трамвае.
Бруно Беттельхейм, всю жизнь изучавший детские души, писал: фантазии — это репетиция жизни.
В сказках дети учатся побеждать драконов (справляться с трудностями), дружить с говорящими мышами (налаживать отношения) и находить дорогу из леса (выходить из сложных ситуаций).
Главная ошибка взрослых
Чаще всего взрослые пытаются «убрать лишнее»:
— Нет никакого дракона!
— И никаких фей!
Но вместе с феями уходит способность воображать, искать решения, играть в «как будто».
Задача учителя и родителя — быть не судьёй, а переводчиком: понять, что стоит за образом, и направить фантазию в полезное русло.
Три приёма, которые работают всегда
1. Дослушать до конца — даже если история начинается с портала в школьном туалете. Там может скрываться подсказка о страхах или мечтах.
2. Добавить кирпичик в замок — вместо «Такого не бывает» сказать: «А если к твоему дракону прилетит друг?». Так ребёнок понимает: его мир важен.
3. Игра в “как будто” — щит из фантазии легко превратить в разговор о том, как защищаться от обидных слов.
Попробуйте сегодня
- Спросите ребёнка, что он придумал сегодня во время игры, и дослушайте ответ до конца.
- Вместо «Такого не бывает» предложите добавить новый элемент в его историю.
- Поиграйте в «как будто» хотя бы 5 минут, поддержав его сюжет.
Почему фантазии — это репетиция жизни
Каждый день я играю на сцене, где нет кулис, но есть парты и тетради. Здесь, среди смеха, вопросов и порой очень серьёзных детских историй, я точно знаю: место для фантазии должно быть всегда.
Как сказал бы Беттельхейм, детский чердак — это мастерская будущего взрослого.
А дракон там — просто первый партнёр по сцене.
А какие драконы живут на чердаке вашего ребёнка?