Автор мастерски использует различные языковые средства, чтобы создать выразительный и запоминающийся образ Наили.
Во-первых, метафоры и сравнения помогают передать необычность её голоса. Например, в предложении 3 автор пишет: «У всех людей в голосе звучит одна струна, а в её голосе как бы слышались две». Это сравнение с музыкальными струнами подчёркивает мелодичность и уникальность её речи.
Во-вторых, эпитеты делают описание Наили более ярким и эмоциональным. В предложении 7 говорится: «глаза — с угольками в середине, губы — чуть припухшие». Эти детали создают живой, почти осязаемый образ героини.
Таким образом, благодаря метафорам, сравнениям и эпитетам автору удаётся не просто описать Наилю, а заставить читателя услышать её голос и увидеть её облик.
Исходный текст:
(1) Прежде чем увидеть Наилю, я услышал её голос. (2) Он поразил меня, заставил сердце биться чаще, чем обычно. (3) У всех людей в голосе звучит одна струна, а в её голосе как бы слышались две: одна звучала низко, густо, а другая — высоко, тонко. (4) Эти нежные струны то звучали порознь, то перемежались, то сливались и звучали вместе едва заметной дрожью. (5) Самые простые слова, когда она их произносила, менялись в своём значении, и казалось, что вообще слышишь их в первый раз. (6) Голос обновлял слова, наполнял теплом.
(7) Я услышал голос Наили и представил себе её: волосы должны быть тёмными, глаза — с угольками в середине, губы — чуть припухшие, с едва заметными трещинками от воды и ветра. (8) Вместе с её голосом до меня долетало её дыхание, похожее на шелест листвы, когда пахнёт ветер. (9) Когда голос её умолкал, я боялся, что он не зазвучит снова — воспарит и умчится, как птица. (10) Мне хотелось, чтоб он звучал вечно и никто, кроме меня, его не слышал бы.
(11) Она сидела на прибрежном песке, поджав ноги и упершись подбородком в колени. (12) Она сидела неподвижно, может быть, даже уснула. (13) Я сделал большой круг, обошёл её, чтобы посмотреть, не спит ли она. (14) Её глаза так сосредоточенно смотрели в одну точку, что я подумал: она видит сон с открытыми глазами.
(15) У неё были тёмные глаза и, когда Наиля щурилась, становились совсем чёрными. (16) Когда же солнце не светило в лицо и она открывала глаза широко, вся чернота собиралась в маленькие точки. (17) Глаза её блестели, как от слёз, хотя она не плакала.
(18) И вдруг она оторвалась от своего сна, подняла глаза и сказала:
— (19) А я тебя знаю.
— (20) Ты меня знаешь? — (21) Я хотел закричать от радости, совершить что-то немыслимое.
— (22) Мы же учимся в одной школе. (23) Разве ты меня не видел?
— (24) Не видел!
— (25) Какой ты невнимательный, — сказала она.
— (26) Я слышал твой голос... (27) Я услышал твой голос, — сказал я.
— (28) Ты узнал меня по голосу?
— (29) Нет, другое... (30) Я хотел узнать тебя из-за голоса.
— (31) Тебе понравился мой голос?
(32) Понравился! (33) Не то слово! (34) Этот голос полностью захватил власть надо мной!
(35) И вдруг я сказал:
— (36) Ты можешь прочитать наизусть таблицу умножения?
(37) Моя неожиданная просьба застала её врасплох.
— (38) Смеёшься?
— (39) Нет, серьёзно. (40) Я буду слушать твой голос.
(41) Наиля посмотрела на меня пристально, покачала головой. (42) Она не могла понять, а я не мог объяснить ей, что её голос менял значение слов и самые обыкновенные слова звучали как только что рождённые. (43) И таблица умножения превращалась в стихи.
(По Ю. Я. Яковлеву)*
* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) — писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.
