Совсем недавно стояла в очереди на кассу в продуктовом магазине. Впереди меня разгружала на ленту содержимое корзинки молодая женщина, возле которой в предвкушении пиршества по поводу выходного дня крутились две девчушки. Одной из них на вид было лет шесть, а другой около восьми. Я, выкладывая свой продуктовый набор за ними, невольно обратила внимание на детские лакомства: замороженная пицца и чебуреки, крабовые палочки, несколько пачек мармелада «Фру-фру», две коробки сухого завтрака из шоколадных шариков, шоколадные батончики, печенье «Чоко-пай», несколько «Сникерсов». «Это вам и на субботу, и на воскресенье, – приговаривала мать. - И меня не трогать! Слышали? Сами в микроволновке разогреете. У меняя тоже выходные, я отдохнуть хочу!». Еще раз окинув взглядом то, что предстояло кушать два наступающих выходных дня девочкам, я подумала о том, что из всего предложенного мамой набора продуктов ничего не надо есть, используя столовые приборы. Чему же тогда удивляться, когда весь сентябрь в школьной столовой учителя начальных классов учат первоклассников правильно держать ложки. К сожалению, с каждым годом таких детей становится все больше и больше. Когда на родительских собраниях папы и мамы задают вопрос: «Мой ребенок не умеет читать, считать, писать. С чего надо начать заниматься? Что нужно в первую очередь уметь первокласснику?». Я всегда отвечаю: «Мы научим сами и читать, и писать, и считать, раз уж вы приводите к нам ребенка с таким уровнем подготовки. А вы, в первую очередь, научите его завязывать шнурки и правильно держать ложку во время еды».
Вот мы и подошли с вами еще к одному очень важному для первоклассника навыку -
4) САМООБСЛУЖИВАНИЕ.
В детском саду в индивидуальном шкафчике ребенка всегда лежит запасной комплект одежды на случай, если понадобится смена того, в котором ребенок пришел в группу. И поможет ребенку сменить испачканное платьице, залитую компотом футболку, младший воспитатель. В школе у ребенка не будет индивидуального шкафчика, набора сменной школьной формы, да и должности младшего воспитателя, который помогает с непослушными пуговицами, в классе не предусмотрено. Зато в распорядке школьного дня первоклассников стоит дважды посещение столовой и динамическая пауза, которую чаще всего проводят на улице. Школьная перемена, отведенная для приема пищи по всем нормам СанПинов длится 20 минут. Со звонком дети строятся в классе по парам, спускаются в столовую и моют руки. Это занимает у них 5 минут. На обратном пути из столовой они так же должны построиться и дойти до своего учебного кабинета. Этот путь тоже занимает 5 минут. В оставшиеся 10 минут перемены ваш ребенок должен успеть съесть свою порцию еды и (самое для него страшное и трудное!) отнести использованную посуду на раздачу, где в это время толпится большая компания таких же, как он, неумелых и неуклюжих первоклассников, пытающихся донести до стола тарелку, стакан и ложку одновременно. А если в тарелке и стакане еще и что-то осталось несъеденным, то получается еще тот аттракцион! Представьте себе, дорогие мои родители-отличники, эту картину и поймете, насколько важно, научить ребенка к началу учебного года правильно пользоваться столовыми приборами, чтобы за пять минут он успел максимально быстро покушать. Посадите сына или дочь за стол, засеките время и посмотрите в каком объеме уменьшится порция еды на тарелке. Так вот, в условиях стресса, который будет испытывать ваш ребенок в столовой, он успеет съесть ровно в два раза меньше.
В детском саду одеваться на прогулку детям помогали воспитатель и младший воспитатель. В школе такой помощи не предусмотрено, так как подразумевается, что ребенок с сохранным интеллектом и достаточным уровнем психологической готовности к обучению, навыком самостоятельного одевания владеет. Зато, согласно тем де СанПинам, предусмотрена динамическая пауза в режиме учебного дня первоклассников. Ее рекомендовано проводить на свежем воздухе. А, значит, каждый день, так же как и в детском саду, будет организована прогулка. Только вот одеться в осеннюю куртку, зимний комбинезон, весеннюю ветровку, переобуть обувь, ребенок должен будет сам. Учитель в этом вопросе обслужить 25 учеников не сможет, да и не должен. Научить своего ребенка самостоятельно одеваться, переобуваться, надевать теплые головные уборы должны родители. Займитесь, пожалуйста, отработкой этого навыка с сегодняшнего дня: ваш ребенок должен уметь завязывать шнурки, застегивать пуговицы, закреплять застежки-липучки, вставлять бегунок на замке-молнии, завязывать шапку, повязывать шарф, надевать варежки. Приготовьте осенний и зимний комплекты одежды и обуви, попросите ребенка самостоятельно надеть все на себя. Обязательно засеките время, не торопите, пусть все идет естественным путем, и, поверьте, вы в большинстве своем ужаснетесь тому, что для того, чтобы самостоятельно надеть на себя, застегнуть, завязать все вещи, ребенку понадобится минимум 20 минут. Развязать, расстегнуть, снять, то есть проделать все в обратном порядке - еще 20 минут. Динамическая пауза длится 40-50 минут. Где прогулка? - спросите вы. А я вам отвечу: адресуйте вопрос себе. Ребенку, владеющему навыком самостоятельного одевания, необходимо всего пять минут для того, чтобы быть готовым к зимней прогулке. Столько же времени необходимо, чтобы раздеться. В сухом остатке получаем 30-40 минут прогулки на свежем воздухе. Очень даже неплохо для снятия стресса в период адаптации к школе. Думаю, согласитесь со мной в этом вопросе и уже сегодня начнете отрабатывать с ребенком навык самостоятельного одевания.
В первые дни, когда будете приводить ребенка в школу, предлагаю вам обратить внимание на подавляющее количество родителей, несущих за своим ребенком школьный рюкзак. Я на родительских собраниях в 1 классах всегда предлагаю поднять руку тем мамам, чьи женские сумки за ними носят их дети. Конечно, ни одной поднятой руки нет. Тогда обращаюсь к папам и прошу поднять руку тех из них, за кем носят их мужские барсетки дети. Как вы понимаете, тоже - не лес рук. А теперь задаю вопрос: почему вы, уважаемые, решили, что можете носить школьный рюкзак за своим ребенком? Вы себе его покупали? Или это, все-таки не ваша вещь? Не надо рассказывать мне, что рюкзак тяжелый. Он вполне подъемный для семилетнего ребенка. И это ЕГО рюкзак, и нести в школу ребенок должен его САМ. А еще ребенок каждый вечер под вашим контролем должен САМ складывать в рюкзак необходимые для завтрашнего учебного дня принадлежности. Вы читаете ребенку расписание уроков на завтра и вместе с ним откладываете необходимые учебники. Ребенок сам складывает их в рюкзак. Далее откладываете учебные тетради согласно расписанию. И снова ребенок сам складывает их в рюкзак. Проверяете вместе, чтобы в пенале в наличии были простые и цветные (заточенные!) карандаши, две ручки, ластик и точилка, линейка. Для уроков труда (технологии) и изобразительного искусства вместе проверяете в папках наличие всех необходимых принадлежностей для работы. Ребенок вслух их перечисляет. Только при такой кропотливой с вашей родительской стороны подготовки к школьному дню вы не услышите от учителя замечаний в свой адрес на родительском собрании по поводу неготовности вашего ребенка к урокам. Потому что всегда, когда такие замечания звучат, мамочки делают круглые глаза и начинают оправдываться: «Да, Вы что, у него все в портфеле есть, я все клала!» И, действительно, в портфеле все будет лежать, только в каком отделении взять альбом, а в каком кармашке спрятался клей, ребенок не знает. Первоклассник сидит ровненько за партой, дисциплинированно сложив перед собой руки, и на вопрос учителя почему он не выполняет задание, отвечает с чистой совестью, что у него ничего нет. Вы сами, мои дорогие родители-отличники, должны понимать, что искать принадлежности к уроку в портфеле ребенка учитель не будет, а, значит, учебное задание ваш первоклассник не выполнит. Невыполнение учебного задания влечет за собой неусвоение образовательной программы в полном объеме, что чревато необходимостью повторного обучения в 1 классе.
А мы все-таки хотим, чтобы 1 класс был на 5!