СОЛЖЕНИЦЫН И ФАДЕЕВ – СРАЖАЮТСЯ!
«Роман „Что делать?“ меня всего глубоко перепахал. Это вещь, которая даёт заряд на всю жизнь» - так написал Владимир Ленин.
«Что делать?» — роман русского философа и литературного критика Николая Чернышевского был написан в декабре 1862 — апреле 1863 года, во время заключения в Петропавловской крепости Санкт-Петербурга. В одиночной камере Алексеевского равелина Петропавловской крепости в перерывах между допросами и голодовками великий революционер-демократ написал роман, сыгравший огромную роль в формировании нескольких поколений русских революционеров, указал пути, чтобы сделать людей свободными, счастливыми, непримиримыми к миру эксплуатации.
Сотрудника разведки, а потом мэрии Санкт-Петербурга Владимира Путина глубоко перепахали книги Солженицына. Будучи премьер-министром на пересменке - в период с 2008 по 2012 год он добивался того, чтобы «Архипелаг Гулаг» был в школьной программе. Этот вопрос он обсуждал с женой писателя Солженицына и с руководством Министерства образования. В итоге с 2009 года соратник и никакой министр Фурсенко впёр «Архипелаг» в школьную программу. Более того, Путин подчеркивал, что нужно подумать над тем, чтобы и все остальные книги Солженицына, возможно, в сжатом виде, были в школьной программе.
Вот уже 15 лет в России, переживающей кризисы, санкции, СВО, вспыхивает постоянно дежурный выпад и «дерзкое предложение» - убрать Солженицына из школьной программы! Ну и Варлама Шаламова заодно, как заявила в разговоре с «Абзацем» депутат Государственной думы Елена Драпеко: «Солженицына и Шаламова в школьной программе быть не должно. Когда дети повзрослеют и смогут сами давать оценку, что хорошо, а что плохо, тогда пусть читают. Прошлым попыткам исключить этих авторов из школьной программы помешали наши либералы, которые до сих пор остались в системе просвещения, пока они занимают достаточно серьезные позиции», – отметила Драпеко. Не только в министерстве – в администрации президента!
По словам депутата, из-за присутствия таких произведений в школьной программе у детей формируется ложное впечатление, что в советский период были только жестокость, угнетение, лагеря и репрессии. И хотя исторический период, в который жили эти авторы, действительно был сложным, взгляды и трактовки Солженицына и Шаламова помешают школьникам изучать его непредвзято, добавила Драпеко.
Адаптированную для школьников версию поручили подготовить вдове писателя Наталье Солженицыной. Получился том аж в 500 страниц.
«Без знания того, что здесь (в книге) изложено, у нас не будет полного представления о нашей стране и мы с трудом сможем думать о будущем», — говорил Владимир Путин по поводу выхода «школьной» версии произведения в октябре 2010 года. Полная чушь. Журналист и депутат Госдумы Анатолий Вассерман в беседе с «Газетой.Ru» справедливо заявил, что «Архипелаг ГУЛАГ» не соответствует действительности, а многие утверждения в романе являются так называемыми «зековскими байками» — фантазиями, не связанными с реальностью: «Общее число лиц, подвергнутых разным формам репрессий в этом произведении завышено по меньшей мере вдесятеро. Причем, когда стали известны достоверные архивные данные по объему репрессий, сам Александр Солженицын по этому поводу ничего не сказал и в дальнейшем продолжал вести себя так, как если бы приведенные им данные были вполне достоверны», — заключил Вассерман.
Понимаете, детям внушается заведомая ложь, а не «представление о стране»!
Изучать «Архипелаг ГУЛАГ» было предписано в 11-х классах в рамках уроков литературы, посвященных репрессиям, — на них в программе было отведено 4 часа. Важная деталь: в кодификаторе содержания ЕГЭ по литературе при этом ни полная, ни сокращенная «школьная» версия книги не появилась. Значит, были всё-таки умные и совестливые люди в системе образования! То есть произведение в программу вроде бы внесли, но его изучение носило скорее ознакомительный характер. Выходит, получилась некая книга-фантом: формально в школьной программе она числилась, но, так как ЕГЭ по ней не сдавали, у учителей до этого произведения просто не доходили руки, и школьники так и не начали его массово изучать.
Зато жизнь заставила вспомнить и о других книгах: так, на встрече с ветеранами ВОВ в день 80-летия прорыва блокады Ленинграда Владимир Путин поддержал идею включить в школьную программу произведения «Молодая гвардия» Александра Фадеева, «Сын артиллериста» Константина Симонова, «Как закалялась сталь» Николая Островского, «Донские рассказы» Михаила Шолохова, «Русский характер» Алексея Толстого, «Горячий снег» Юрия Бондарева, «Брестская крепость» Сергея Смирнова.
«Ради чего изучать роман «Молодая гвардия»? Видимо, не ради его художественного достоинства и не из-за того влияния, которое этот роман оказал на литературу, а именно ради политических соображений: в романе описан подвиг молодогвардейцев. Но если мы хотим осветить правду об этой выдающейся истории, то давайте изучать ее в рамках курса истории. А не добавлять в программу, где и так много объемных произведений, очередной том», — комментировал включение «Молодой гвардии» в школьную программу учитель словесности и доцент Школы филологических наук НИУ ВШЭ Михаил Павловец в большом интервью «Мелу».
А какие художественные достоинства, Павловец, у книги «Архипелаг ГУЛАГ»? Это - и не литература, и не история, а просто – домыслы, ужастики с клеветой. Да ещё и воспевание бандеровцев (много раз об этом писали).
Так что идейные битвы, схватка Фадеева и Солженицына – продолжаются! Безумная страна – достоевщина…