- Сын с утра посмотрел на календарь и в ультимативной форме заявил, что в школу больше не пойдет — мол, научился, спасибо, хватит. «Еще не отдохнул от прошлого года». Теща при этом присутствовала, начала орать, что мальчишке надо дать ремня: «Весь третий класс, а уже столько наглости!» Жена с ней поругалась. Ну, понятно, ребенок просто глупость ляпнул, но… Смотрю на старших детей — они нам особых проблем не доставляют, обычные ребята, но учиться тоже не хотят. Интересно, у всех такие проблемы?» — прислал недавно жалобу читатель.
Честно говоря, я даже не знаю, что сказать. Потому что звание взрослого обязывает воскликнуть: «Да вы что! Не у всех, разумеется! У нас, родителей, таких проблем совсем-совсем не было — в школу мы не бежали, а летели на крыльях желания учиться! И домашнюю работу всегда просили побольше-побольше…»
Вот только, положа руку на сердце, признаюсь: бежали не за знаниями, а когда там были приятели и было весело. А знания рассматривались как нечто дополнительное и неприятное. Вернее, не знания, а уроки… О знаниях и не думали.
То, что они нужны, многие осознали гораздо позже, уже после школы. И позавидовали тем, кто очнулся в девятом классе…
А сейчас все еще хуже. Родители (не все, но многие) отмечают: скоро первое сентября, но дети не чувствуют ни радости, ни предвкушения нового учебного года. Вместо этого — сопротивление, усталость и нежелание возвращаться к урокам. Летние задания, вроде списка литературы, остаются нетронутыми до последнего момента, а мысли о школе вызывают скорее раздражение, чем интерес.
Но почему так происходит? Виноваты ли сами дети в своей лени, или проблема глубже? Давайте разберемся.
Психологи выделяют несколько причин:
1. Учеба без смысла
Часто школьники просто не понимают, зачем им нужно то, что они учат. Задания воспринимаются как формальность: «Прочти книгу, потому что так надо». Но если ребенок не видит связи между классической литературой и своей жизнью, если математические формулы кажутся абстракцией, а история — набором дат, мотивации не возникает.
Учеба превращается в механическое выполнение требований, а не в процесс познания. И тогда логичный вопрос: зачем тратить на это силы?
2. Перегрузка и усталость
Современные школьники живут в режиме постоянного цейтнота. Школа, репетиторы, кружки, домашние задания — к концу года многие выжаты как лимон. Лето — единственное время, когда можно отдохнуть, и требование «прочитать три книги к сентябрю» кажется несправедливым.
Отдых — это не просто безделье, а необходимость. Если мозг постоянно в напряжении, рано или поздно он начнет сопротивляться.
3. Принуждение убивает интерес
Чем сильнее давить, тем сильнее сопротивление. Если родители и учителя твердят: «Ты должен учиться!», «Без этого ты ничего не добьешься!», но не объясняют, как именно знания пригодятся, — у ребенка включается протест.
Человек (даже маленький) хочет чувствовать свободу выбора. Если его лишают этой иллюзии, мотивация заменяется принуждением — а это худший способ чему-то научиться.
4. Школа ≠ реальной жизни
Дети интуитивно чувствуют разрыв между тем, чему учат в школе, и тем, что происходит за ее пределами. Сочинения по шаблону, зубрежка параграфов, тесты с единственно верным ответом — все это мало похоже на реальные задачи, где нужны гибкость, креативность и критическое мышление.
Когда учеба кажется искусственной, пропадает желание в ней участвовать.
Что делать?
Конечно, совсем отказываться от учебы нельзя. Но можно попытаться вернуть в нее смысл:
· Объяснять, зачем нужны знания (например, как навык анализа текстов помогает разбираться в информации). Нет, если вы уверены, что диплом — всего лишь бумажка, а в «Яндекс» и Microsoft берут «талантливых прямо со школьной скамьи», — вы ничего не сделаете… И если дома ноют, что «без волосатой руки Газпрома никуда не пробиться», то ничего не поможет.
· Давать выбор — например, пусть ребенок сам решит, какие книги из списка ему читать. Правда, может оказаться, что он вообще ничего читать не будет. И учить тоже. Потому что дома ноют про ту самую «волосатую руку»…
· Связывать учебу с интересами — хороший вариант, но опасный. Вот если интерес — программирование, это одно, а если просто лежать на диване — совсем другое.
· Показывать пример (если родители сами не учатся, странно ждать этого от детей).
Школьники не ленивы — они просто не видят причин стараться. Себя вспомните, почему вы школу не любили. И если найти эти причины, возможно, учеба станет не обязанностью, а чем-то большим.
Вот только для этого самим родителям надо напрячься…