Родиться или развиться?
Добрый день, дорогие.
#Вопрос дня:
Вы смогли бы стать предпринимателем?
Сегодня хочу поделиться с вами результатами исследований о том, является ли предпринимательство врожденным качеством или его можно развить.
Этот вопрос можно было бы назвать «риторическим», но тут на первый план выходят титулованные миллиардеры типа Сергея Галицкого или Олега Тинькова (признан иноагентом), которые практически в каждом своем интервью говорят о природной составляющей такого навыка предпринимательства.
Эту позицию разделяют и представители академических кругов, приписывая предпринимательский дар лишь маленькой части населения. Другие же отстаивают идею о том, что можно стать хорошим бизнесменом и в процессе соответствующего обучения и практики.
Сейчас бизнес-образование сводится к обучению лидерским качествам, развитию умения организовывать людей вокруг единых бизнес-целей, то есть, научить созиданию.
В 70-х годах профессор Гарвардской школы бизнеса Авраам Залезник опубликовал статью «Менеджеры и лидеры: в чем их различие?», где препарировал компетенцию лидера и поставил в основу его способностей умение мотивировать людей и вести их к корпоративному успеху. В конце 70-х годов предпринимателей стали в меньшей степени воспринимать как алчных эксплуататоров, в большей - как создателей рабочих мест и новаторов. Предпринимательские навыки предваряются лидерскими качествами. Так можно ли научиться последним? Аналогичный спор касается и предпринимательства. Истинными предпринимателями рождаются или становятся, если человека обучить общим принципам ведения бизнеса?
Сторонники «врожденности» бизнес-навыков не умаляют значение образования, как такового. Но предприниматель на своем профессиональном пути сталкивается с ситуациями, решение которых предполагает наличие определенных врожденных качеств.
Образование порой способно привести к обратному эффекту: избеганию рисков и оцениванию ситуации сквозь призму аналитики. Это разумно: бизнес - это деньги, деньги - это цифры, а цифры требуют точности. Но в то же время многие удачные решения достигаются умением идти на риск, совершать действия, которые другие совершить не решились. И вот здесь научный флегматизм уступает место иррациональным предпосылкам, сводя предпринимательскую предрасположенность к типу темперамента.
В то же время приверженцы «обучаемости» бизнеса выдвигают встречный аргумент: современная система образования учит людей развивать предприятия в контексте технологических трендов. Такие специалисты реже принимают решения интуитивным путем. Находясь в сильной интеграции друг с другом, технологии и социум породили новую парадигму мышления, в которой знания и бизнес стали взаимодополняющими категориями. Речь не только об инструментах производства, но и об управлении персоналом. Исследователи из Гарвардского университета обнаружили, что 2/3 современных стартапов терпят неудачу из-за некомпетентности своих основателей именно в области управления. Предпринимательское образование способно помочь преодолеть подобные проблемы.
Есть и третья сторона, которая выдвигает наиболее компромиссную версию. Само по себе бизнес-образование не способно наделить человека предпринимательским талантом, снабжая его знаниями, без которых ведение бизнеса невозможно: бухгалтерия, маркетинг, IT. Если допустить важность генетического кода в формировании предпринимательских навыков, то следует признать и то, что одного его недостаточно для построения успешной компании и сопутствующие знания необходимы в любом случае.
Брайан Морган, профессор Кардиффского университета в Великобритании, считает: «В целом 40% предпринимательского таланта человека обязано его ДНК, но 60% — это приобретенный опыт, который формируется в устойчивой среде бизнеса».
А потому, хотите быть предпринимателем? Станьте им, отплывайте от берега и берите на себя управление вашим кораблем!
«Всегда опирайтесь на мысль о том, что ваше собственное решение добиться успеха намного важнее всего другого». Авраам Линкольн, 16-й Президент США.
