Когда ребёнок систематически сталкивается с физическим насилием, его психика выстраивает особую схему выживания, в которой понятия «хорошо» и «плохо» перестают быть стабильными и ясными. Вместо естественного различения границ и сигналов опасности, в его опыте формируется другое знание: то, что причиняет боль, может приходить от самых близких; то, что пугает, может быть нормой; то, что разрушает, часто подаётся как воспитание или забота. В таких условиях у ребёнка не складывается внутреннего чувства безопасности, потому что среда, которая должна быть предсказуемой и поддерживающей, становится источником страха и боли. Он не учится различать, где его нарушают, а где к нему проявляют внимание. Более того, он может начать воспринимать насилие как нечто заслуженное, привыкая искать причину в себе. В психоаналитической оптике здесь формируется бессознательная установка: любовь сопряжена с болью, близость с контролем, а отношение с угрозой. Это не просто нарушение границ - это смещение самой