Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Комментарии редактора на второй рассказ

Хотела критику ― получи! На второй рассказ, который я написала в рамках курса в литературной школе, получила кучу замечаний, большинство из которых у меня вызвали бурную негативную реакцию. Я их получила сегодня в 7.30 утра, есть вероятность, что редактор работала ночью, поэтому не сильно вникла в содержание и находилась не в лучшем настроении. Буду придерживаться этой версии. Первое замечание – диалоги матери с сыном написаны книжно. В рассказе мать говорит сыну, - Стас, вставай! Семья нормальная, не алкогольная (мое примечание для статьи). ― Я ко второй паре пойду, ― отвечает сын. А как некнижно написать диалог? «Мать подошла к сыну, пнула его ногой и закричала:― А ну, вставай, паразит несчастный!» Так нормально, как в жизни? Вы как своих детей будили, расскажите, пожалуйста, а то я же жизни не знаю, червь я книжный, понимаете? Дальше мать говорит, что он просил его разбудить, потому что ему надо попасть в универ к первой паре, долги сдать. Сын поворачивается лицом к стене, вста

Хотела критику ― получи! На второй рассказ, который я написала в рамках курса в литературной школе, получила кучу замечаний, большинство из которых у меня вызвали бурную негативную реакцию.

Я их получила сегодня в 7.30 утра, есть вероятность, что редактор работала ночью, поэтому не сильно вникла в содержание и находилась не в лучшем настроении. Буду придерживаться этой версии.

Первое замечание – диалоги матери с сыном написаны книжно.

В рассказе мать говорит сыну, - Стас, вставай!

Семья нормальная, не алкогольная (мое примечание для статьи).

― Я ко второй паре пойду, ― отвечает сын.

А как некнижно написать диалог? «Мать подошла к сыну, пнула его ногой и закричала:― А ну, вставай, паразит несчастный!»

Так нормально, как в жизни? Вы как своих детей будили, расскажите, пожалуйста, а то я же жизни не знаю, червь я книжный, понимаете?

Дальше мать говорит, что он просил его разбудить, потому что ему надо попасть в универ к первой паре, долги сдать. Сын поворачивается лицом к стене, вставать не собирается.

Редактор пишет, что это избыточная информация, потому что сын сам знает, что ему долги сдавать.

Я считаю, что он спит, встать не в состоянии, ничего он не знает в данный момент, поэтому мать ему и напоминает, и объясняет, почему от него не отстает. Поэтому он накануне и просит его разбудить, знает, что не поднимется самостоятельно.

Дальше в рассказе мать вспоминает свои студенческие годы, как одна преподавательница поставила ей уд. Ни за что ни про что.

Я в рассказе описываю внешность преподавателя, редактор пишет, что это ни к чему, это никак не двигает сюжет.

У меня вопрос к вам, люди добрые, никого не описывать в рассказах вообще? Кстати, еще было одно замечание, где я написала, что сын хлопал карими глазами, это по её мнению, тоже излишне.

А описан сын всего-то как высокий худой и вот этот момент с карими глазами. Кстати, у кого-то из литературных авторитетов было сказано, что внешность героев лучше описывать в действии. Вроде так и получилось у меня.

Ещё была критика за речевой штамп, я написала, ― «Штирлиц оказался на грани провала».

Я знаю, что это речевой штамп, но Юрий Поляков, самый успешный российский автор, их употребляет. И многие его книги читаются на одном дыхании, ― это выражение, кстати, тоже речевой штамп.

Юрий Поляков на встрече с читателями в Воронеже
Юрий Поляков на встрече с читателями в Воронеже

Я знаю, что литературные штампы нежелательно употреблять, например, ― "Смеркалось", в начале рассказа.

А речевые штампы иногда к слову употребить вполне можно. Этого не отрицают другие редакторы и писатели, которых я слушала.

Третий рассказ уж и не знаю, как писать.

Как вы считаете, задать редактору вопросы по непонятным мне комментариям или нет?

И очень жду от вас примеры «жизненных» диалогов с вашими детьми, не книжных.