Главная причина, о которой мало кто говорит
У родителей есть разные версии - мы с детьми слишком добры, мало заставляем, поколение растет более инфантильное и безответственное и так далее.
Но мы сегодня рассмотрим главную причину, которую сами взрослые таковой не считают.
Это - сверхценность порядка для родителя. Казалось бы, если он любит наводить порядок, то сможет легко увлечь этим детей и научить их?
Но нет.
Сверхценность проявляется как мгновенное раздражение и напряжение при виде разбросанных вещей, неубранных игрушек, крошек на полу.
Мамы описывают это так:
“захожу к детям, чтобы обнять и поговорить, но вижу в комнате беспорядок - и завожусь, настроение пропадает”.
➡️Такое отношение чаще всего родом из детства.
Человеку в детстве родители заложили установку "дома убрал-ты хороший". За чистоту давали поощрение эмоциональным теплом и похвалой. За то, что не убрал - ругали и наказывали.
То есть ценность ребенка была в том, что он сделал\не сделал.
В итоге сформировалась связь (подсознательная) "дома чисто - я хороший- мне спокойно", “в доме грязно - я плохой - тревога, раздражение”.
🤔Умом родитель может понимать, что дома относительный порядок, и что идеальная чистота с детьми невозможна. Но подсознательно его триггерит игрушка на полу, и он чувствует нарастающее напряжение. Потом раздражение, потом сильное раздражение. Которое снимается уборкой или принуждением к этому детей.
Именно этот конфликт между сознательным и бессознательным мешает обучать детей убирать за собой и класть вещи на место.
Потому что родитель, захваченный желанием порядка любой ценой, совершает такие ошибки:
🔵Требует слишком много, чего ребенок в таком возрасте сделать не может;
🔵Рассказывает, как и что нужно делать, непонятно и занудно для ребенка;
🔵Считает, что достаточно два раза показать - и ребенок должен делать все сам. То есть не обучает до результата;
🔵Навязчиво и агрессивно контролирует, дает раздражающие указания;
🔵Жестко критикует;
🔵Срывается и раздражается, стыдит, обижается на ребенка;
🔵Использует методы, которые вызывают сопротивление у ребенка: метод последствий, счет до трех, шантаж и угрозы.
➡️Все это приводит к тому, что для ребенка уборка становится неприятным и сложным делом. И сначала он просто отлынивает, а в подростковом возрасте говорит - “тебе надо - сам и убирай”.
И таких конфликтов у каждого родителя много: когда понимаешь, что вот так хорошо и правильно, а внутри раздражение или страх.
Например, мама понимает, что ребенок не обязан здороваться, но испытывает вину, когда соседи говорят - "а что это у вас ребенок не говорит "здравствуйте"?". И поэтому может обучать ребенка здороваться, принуждая или стыдя.
Или учитель жалуется маме на учебу и поведение ребенка. И мама, спасаясь от мысли "я - плохая мать, плохо воспитала", начинает жестко требовать от ребенка хорошей учебы и поведения, совершая ошибки, о которых мы писали выше.
❤️Конечно, важно замечать внутри себя бессознательные иррациональные убеждения, нереалистичные идеалы и работать с ними. Но это время, а дети растут прямо сейчас. И важно уже сейчас воспитывать их так, чтобы наши внутренние противоречия не влияли на них и не мешали их воспитывать.
Поэтому необходимо:
✔️Проверять требования к детям на адекватность по специальным критериям,
✔️Вводить понятные детям и разумные правила, доносить им все так, чтобы они точно поняли, что и как нужно делать,
✔️Обучать детей по шагам, от простого к сложному так, чтобы они точно научились,
✔️Приучать детей к правилам и дисциплине с добром и любовью, получать отличные результаты без критики, угроз и лишнего контроля.