Недавно был пост на канале, который вызвал бурное обсуждение.
Поскольку здесь собрались люди, которые видят и понимают, что происходит с образованием в целом и со школьным в частности.
Вот ссылка, если не успели прочитать, вам сюда-
Мнения в комментариях есть очень интересные и прямо в лоб, как говорится. Но вот до каких пор эти новшества будут продолжаться, мы только можем предполагать и надеяться на разум.
Вернее на торжество разума.
Думаю, что у нас ещё много здравомыслящих людей, которые вдобавок ко всему не молчат, а высказывают своё мнение.
Из каждого поста можно взять много комментариев для разбора темы.
Вот сегодня два комментария в тему.
Вопрос и ответ.
Пишет Марина Ф.
То, что мы говорим про произвол директоров, тоже не всегда так. Они в целом сами стали заложниками системы.
Да мы все ими стали. И хотя мы это понимаем, но изменить что-то и пойти против решения директора сможет не каждый учитель.
И вот важная мысль от Марины.
Пока не наступит реальный кризис, так сказать к..ид образования. Это слово не любит алгоритм Дзена))
Пока не начнут помогать учителям, а не контролировать.
Помните, в школы приходили проверяющие и проверяли всё так досконально, что все боялись этих проверок, как огня.
Но проверяющие были из учителей, методисты, которые имели опыт работы в школе.
Зачастую они приходили не с целью закопать, а с целью найти и показать, как сделать лучше. Для конкретной школы.
И хотя там были тоже бумаги и отписки, но другого масштаба и формата.
Что происходит сейчас, Марина пишет дальше.
Да, учитель вынужден выживать и брать столько часов, сколько унесёт.
Или не унесёт, а вынесет.
В ущерб всему.
Подготовка к урокам. Индивидуальные задания. Распечатки и поиск материалов.
-Что теперь искать,-говорят реформаторы. Всё есть в доступе.
Но какого оно там качества и соответствия программе? Это другой вопрос.
И вот мы контролируем перегруженного учителя.
50 часов это теперь норма. 2,5-3 ставки.
Хотя официально этой цифры нет, но она есть на самом деле.
А дальше идут приписки-накрутки-перепроверки-откровенная липа.
Но все хотят получить хороший рейтинг и финансирование. Потому липа продолжается.
Но ведь нельзя надувать пузырь до бесконечности. Он просто лопнет рано или поздно.
Когда лопнет наш мыльный пузырь, надуваемый довольными щеками реформаторов, далёких от образования?
Какой вы ему дадите срок? Пузырю этому мыльному?
Про уважаемого министра читайте сами.
Критиковать нам теперь никого нельзя.
А вот похвалить за бахвальство святое дело. Пишем про это часто.
И вот ответ Марине от нашего уважаемого ney4itelya.
Как говорится, не в бровь, а в глаз. Лучше не скажешь.
Читаем комментарий-
То есть, одни создают условия, другие контролируют и ужесточают контроль.
- Закон о внешнем контроле школы прошёл первую стадию.
- А всё ждём, что оно само устаканится. Навряд ли.
При всём при том, менеджеры продолжают политику выдавливания учителей из школ из-за невозможных условий работы и контроля.
- А вот возможности обучать детей у учителей остаётся всё меньше.
- Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно.
Спасибо за внимание.
Рекомендуйте нас своим знакомым, а то рассыпемся невзначай. Такие примеры были в Дзене.
Мне кажется, что мы обсуждаем важные вопросы. И держим руку на пульсе нашего образования.
Очень хочется посмотреть, кто кого победит всё-таки, и что из всего этого получится.
Заглядывайте в ТГ на наш канал Алые паруса.
Там нет алгоритмов Дзена. Ждём вас с подпиской, где вам удобно.
Кстати, подсказали читатели, что в ленте у текста есть три точки.
Если их нажать, то появятся разные пункты и фраза- "Показывать больше таких публикаций". Попробуйте, чтобы нас чаще в ленте показывали. Заранее спасибо. Буду вам про это напоминать.
До новых встреч.
От имени команды Алые паруса с уважением, автор.