О конференции в Общественной палате Российской Федерации 25 июля 2025 года.
В Москве прошла конференция:
«Пространство демографического будущего: роль системы образования и региональные решения»
Мероприятие получило научно-практический характер: была теоретически обоснована необходимость и представлены практические шаги к построению пути, который ведёт от образования к демографии. Этот путь, как мост, должен соединить эти два континента жизни общества, которые сегодня разделяет широкий пролив.
Круг вопросов, заявленных для обсуждения, был довольно широк (см. Программу в конце статьи). При том что и он не был исчерпывающим, уже одно то, что удалось сформировать этот список — уже большой шаг в осознании ключевых задач. Их решение позволит сформировать в рамках системы образования плотную семейно-ориентирующую среду для молодёжи.
Лейтмотивом мероприятия стала оценка, показывающая возможности и потенциал двух сценариев введения семьеведения, а также связанные с ними риски.
Первый сценарий — инерционный, министерский, когда федеральное ведомство горизонтально взаимодействует с региональными профильными структурами управления образованием по вопросу продвижения курса «Моя семья» для 5-9 классов. Минпросвещения России осуществляет этот сценарий с 2025 года и прямо сейчас. Этот сценарий не предполагает никакой обязательности и ответственности для регионов, только их добрая воля в рамках возможностей тех бюджетов, которые уже выделены на региональное образование. Помощь со стороны федерального центра — готовая программа, методические рекомендации для преподавателей (оба 2024 г.) и два учебных пособия к программе, для 5-7 и 8-9 классов, изданных «Просвещением» в начале этого года. Эти пособия стоят в каталоге издательства на его сайте по цене 688 руб. каждое. Никаких планов на сегодняшний день нет — всё идёт, как идёт, и получится, как получится. Для министерства — это просто ещё один из 150 разработанных им ранее курсов внеурочной деятельности. Просто к нему силою обстоятельств приковано повышенное внимание общества. По значимости для федведомства — это даже не те же внеурочные «Разговоры о важном».
Второй сценарий — инициативный. И по нему до сих пор развивалась и продолжает развиваться на практике семьеведческая отрасль. Он основан на общественно-государственном партнёрстве в рамках проектов, решения о запуске которых принимаются на высшем уровне региональной государственной власти, иногда бывает, что совместно с высшей церковной властью в регионе.
В чём главная коллизия, в чём драматизм вопроса о путях развития семьеведения в нашей стране?
Дело в том, что первый сценарий полностью игнорирует всю имеющуюся помимо него многолетнюю практику введения семьеведения в регионах. Министерский подход не отрицает её, но и не признаёт, и не поддерживает её, и не предполагает с ней как-то взаимодействовать дальше.
Между тем именно опыт уже реализованных запусков семьеведения показывает, как избежать основных связанных с этим рисков, например, риск второпях получить некачественный, лично не мотивированный, внутренне не готовый к этому преподавательский состав. Этот риск наиболее просматривается именно при первом сценарии.
Выступление практиков из регионов показало, что возможно мягкое, при этом не декларативное, не показушное, не для галочки введение семьеведения на разных уровнях образования. Потому что такой осторожности и тщательности требует сам предмет семьеведения, что уже неоднократно отмечалось многими и многими экспертами.
Программа научно-практической конференции
ОРГАНИЗАТОРЫ:
❖ Комиссия Общественной палаты Российской Федерации по демографии,
защите семьи, детей и традиционных семейных ценностей
❖ Комиссия Общественной палаты Российской Федерации по просвещению и
воспитанию
❖ Фонд по премиям памяти митрополита Московского и Коломенского Макария
(Булгакова)
❖ Автономная некоммерческая организация «Сообщество практиков
образовательного семьеведения»
❖ Международная общественная организация «Союз православных женщин»
К участию в работе конференции приглашены представители государственных
структур — федеральных и региональных органов власти, в т.ч. системы
управления образованием разных уровней (федерального, регионального и
муниципального); научная общественность; представители общественных,
религиозных и некоммерческих организаций; представители средств массовой
информации.
Актуальность конференции определяется необходимостью развития
дополнительных стратегических средств противодействия демографическому
вызову и создания новых эффективных инструментов решения задач
демографического развития регионов.
Правительство РФ задействовало уже многие инструменты в этой сфере. К числу
новаторских сегодня относятся «корпоративная семейная политика» и
«образовательное семьеведение». Происходит формирование опыта и расширение практики применения этих инструментов на уровне регионов. Но если «корпоративная семейная политика» уже нашла поддержку на федеральном уровне, то демографический потенциал образовательного семьеведения пока ещё недооценён.
Между тем очевидно, что состояние семейно-ориентированного образования на всех уровнях образования в РФ — это первая ступень и основа для успеха всех других усилий Правительства РФ. Запущенные здесь новые механизмы станут основой повышения эффективности системы уже действующих и новых мер поддержки семейств и укрепления институтов брака и семьи, родительства и детства в целом на перспективу нескольких поколений.
- ЦЕЛИ
Ознакомление с эффективной практикой общественно-государственного
партнёрства в рамках решения задачи по введению курсов семьеведения в
региональных системах образования.
Ознакомление с новейшей практикой передовых регионов по реализации проектов введения курсов семьеведения для среднего общего и среднего
профессионального образования. Выявление типовых проблем на уровне регионов при введении курсов семьеведения для разных уровней образования.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
Роль федерального центра и регионов в стратегии масштабного введения семьеведения в систему образования РФ и распределение ответственности между ними.
- Проблема организации разъяснительной работы с администрациями регионов, региональными государственными органами исполнительной власти,
- Осуществляющими регулирование в сфере образования, о значении семейноориентированного образования как важнейшего инструмента региональной демографической политики и достижения национальных целей развития, поставленных Президентом РФ, на уровне регионов.
- Проблема отсутствия мотивации у региональных государственных органов исполнительной власти, осуществляющих регулирование в сфере образования, проявлять инициативу и активность по введению курсов семьеведения в своих регионах в условиях отсутствия ясной позиции по этому вопросу и спроса за это со стороны Минпросвещения России.
- Обоснованность (правомерность) отказов (возражений) региональных администраций от проектов введения курсов семьеведения в регионе ссылками на ряд регулирующих документов Министерства просвещения РФ.
- Проблема запуска курсов семьеведения во всех регионах РФ с сентября 2025 года.
- Проблема методического обеспечения курсов семьеведения — издания пособий для учащихся и методических пособий для педагогов.
- Проблема кадрового обеспечения курсов семьеведения — создания официальных программ повышения квалификации и подготовки преподавателей в количестве, соответствующем необходимому охвату образовательных организаций и обучающихся на определённом уровне образования.
- Проблема отсутствия механизма бюджетного финансирования расходов по введению курсов семьеведения в регионах (кадры, пособия, ставки и т.п.), согласованного между Минпросвещения России и Администрациями субъектов РФ.
- Проблема отсутствия в субъектах РФ ответственного органа (организации) и персонально ответственного за введение курсов семьеведения в регионе.
- Организация центров компетенций (ресурсных центров) по развитию семьеведения на уровне регионов и/или федеральных округов.
- Организация (механизм) национального мониторинга состояния образовательной деятельности по тематике семьеведения в субъектах РФ.
- Развитие (усиление) практикоориентированной составляющей в курсах образовательного семьеведения.
- Закрепление курса семьеведение как инварианта в примерной (рекомендуемой) программе внеурочной деятельности (по модели 10 часов в/д в неделю).
- Введение в организациях общего и среднего профессионального образования специализированной программы для работы с родителями детей разных возрастов с целью обучения их основам семьеведения и педагогическим методам укрепления семейного мировоззрения, развития фамилистической культуры у детей.
- Введение дисциплины «Семьеведение в образовательной организации» для программ (бакалавриата, специалитета) подготовки педагогов в педагогических вузах.
- Механизм организации и задачи информационно-пропагандистской компании по популяризации семьеведения среди родителей, педагогов, обучающихся и в поддержку введения семьеведения в систему образования РФ.
- Потенциал, проблемы и принципы общественно-государственного партнёрства в процессе становления семейно-ориентированного образования как инструмента семейно-демографической и воспитательной политики государства.