Практически в самом начале прошлого года ко мне обратилась мама моей ученицы. Уже который раз учитель в школе вызывает ее на разговор о поведении ее дочери. Девочка очень активная, иногда немного шумная, ей сложно и иногда скучно сидеть на уроках, а просидеть пять уроков в начальной школе - для нее пытка. У девочки диагностирована гиперактивность.
Гиперактивность - это когда, ребёнку тяжело долго сидеть на одном месте, сложно концентрироваться на чем-то одном. Таким детям присуща импульсивность, резкие перепады настроения, эмоциональная нестабильность. Да, учить таких детей непросто, но при включенной родительской позиции в этот вопрос и адекватному отношению к этому вопросу учителя, какие-то моменты в поведении гиперактивного ребенка можно нивелировать.
После нескольких занятий у меня, я обратила внимание мамы на гиперактивность девочки и рекомендовала пройти диагностику у специалистов, где мои наблюдения подтвердились. Началась работа в этом направлении. Коррекция гиперактивности - процесс длительный, энергозатратный, требующий включения родителей и детей.
И каждый раз, когда мама оказывалась в кабинете классного руководителя, коленки тряслись, что-то внутри сжималось, все аргументы и заготовленная речь в голове куда- то испарялись, и у мамы не получалось вообще донести до учителя, что работа идёт, что они трудятся, что это длительный процесс, что, пожалуйста, и вы сделайте нам шаг на встречу и тогда у нас все получится. Но нет, что-то непонятное выходило из уст каждый раз и домой она шла с ужасным чувством вины.
Мы провели диагностику. А потом начали работать. И в работе выяснилось, что мама во втором классе начальной школы сидела на уроке ИЗО. Учитель дал задание нарисовать что-то такое, чего не существует в мире. Она очень растерялась, весь урок проплакала и к концу урока сдает пустой листок, на что учитель говорит ей, что она глупая, что ее надо отправить в коррекционный класс, чтобы поумнела. Все смогли, а она нет! Какой вывод в тот момент сделала о себе маленькая девочка? А что она никчемная, хуже всех, что ничего не может и у нее ничего не получится. Вот такой печальный опыт получила моя клиентка. Когда мы начали работать над этим эпизодом, выяснилось, что классный руководитель дочери очень сильно похож на ее учителя по рисованию.
Вот так интересно работает наша психика. В момент разговора с классным руководителем мама мгновенно проваливалась в ту маленькую девочку, которой она была в школе.
Нам потребовалась всего лишь одна сессия, чтобы мама спокойно и адекватно смогла донести до учителя их проблему. И ее услышали.
ВАЖНО: если у Вас есть претензии к учителю, а внутри кое-что кипит, то надо как-то совладать со своими эмоциями и попробовать поговорить с ним адекватно. Все мы люди и хотим к себе адекватного отношения, и если Вы придёте к педагогу в состоянии "ща я ее тут порву", " ща всех на уши поставлю, подключу все связи, чтоб знала свое место", захочет ли вторая сторона искренне решить вопрос? Это звоночек для ВАС: подумайте про что он для ВАС, не для вашего ребенка, а именно для ВАС.
Спустя время пришла ещё одна хорошая новость от клиентки - она стала рисовать. Человек в своей жизни никогда не держал ни карандашей, ни кисти, а сейчас купила себе курсы по рисованию и создаёт шедевры, не побоюсь этого слова. Получается мы не только решили проблему, но и нашли дело по душе, которое приносит много ресурса в жизнь мамы.
Ну а если Вы тоже боитесь коммуникации с учителями, другими людьми, понимаете, что не можете обозначить свои границы, отказать в просьбах других людей, то я могу Вам свободно и без страха научиться взаимодействовать с другими людьми, говорить "нет", говорить так, чтобы вас слышали.
В неделю беру не больше 5 человек. На следующую неделю осталось всего лишь 2 окошка. Пишите в личные сообщения слово "диагностика", и в течение суток я вышлю всю актуальную информацию.
Мой канал в ТГ: t.me/katrin_lem...
Моя страница в ВК: