Первый звонок, белые банты, огромные букеты, нарядные дети и сияющие от умиления родители — первый класс давно превратился не просто в начало учебного года, а в настоящий спектакль. Родители, желая сделать этот день запоминающимся, организуют фотосессии, дарят подарки, накрывают столы и создают атмосферу праздника. Но что чувствует сам ребёнок?
«Это так здорово!» — но почему тогда страшно?
Ребёнок, которого месяцами готовили к «такому важному и радостному событию», в душе может испытывать совсем другие эмоции: тревогу, растерянность, страх перед неизвестностью. Ведь школа — это не только шарики и поздравления, а строгий распорядок, новые правила, оценки и требования.
Когда после торжественной линейки первоклассник садится за парту и понимает, что теперь нужно сидеть тихо, поднимать руку и выполнять задания, возникает когнитивный диссонанс — конфликт между ожиданием праздника и реальностью школьных будней.
Почему так происходит?
1.Родители проецируют свои эмоции.
Для взрослых 1 сентября — ностальгия, повод для гордости («наш ребёнок уже большой!»). Они хотят сделать день идеальным, но забывают, что самому ребёнку может быть не до улыбок.
2.Школа преподносится как «праздник навсегда».
Но уже через пару дней восторг сменяется рутиной: ранние подъёмы, домашние задания, замечания учителя. Ребёнок чувствует обман: «Мне говорили, что будет весело, а тут скучно и трудно».
3.Заранее неправильно сформированные представления о школе.
Каждая мама имеет в своём окружении знакомых родителей, дети которых уже школьники. И очень часто дома обсуждаются проблемы других детей в школе и их трудности вслух.
4.Не все дети готовы к школе.
Многие первоклассники приходят в школу без базовой подготовки, не понимая, что их ждёт. Некоторые не посещали детский сад и не имеют опыта социализации, другие не умеют читать или писать, третьи просто не готовы к дисциплине.
— Социальная неготовность: ребёнок не привык к коллективу, не знает, как общаться с учителем, боится новых правил.
— Эмоциональная незрелость: ему сложно контролировать импульсы, ждать своей очереди, справляться с фрустрацией.
— Когнитивные пробелы: если родители не занимались развитием внимания, памяти, речи, логического мышления, школьные задания могут казаться непосильными.
Что делать, чтобы первый класс не стал разочарованием?
— Важно говорить правду — да, школа — это и интересно, и сложно.
— Не перегружать праздником — лучше спокойный семейный ужин, рефлексия прожитого дня, чем нервы из-за идеального кадра.
— Внимательное отношение к эмоциям ребёнка и их обсуждение — он может их скрывать, чтобы «соответствовать» вашему «праздничному» настроению
— Подготовить заранее — играть в «школу», читать книги о ней, объяснять правила.
— Настроить себя в первую очередь — не относится к началу школьного этапа в жизни ребёнка, как к своему личному. Учеником становится ребёнок, а вы лишь помогаете ему организовать и наладить быт.
— Следить за своей речью, а именно тем, что вы говорите о школе. Опыт в других семьях не значит ваш.
Первый класс — важный этап, но не свадьба и не выпускной. Чем меньше пафоса, тем проще ребёнку адаптироваться. А праздник? Он будет — когда появится первая пятёрка, новый друг или просто радость от маленьких школьных побед.