Миг (722).
Новое упражнение переехало в приложение.
Мы его называли "Волшебник", но такое большое слово плохо вписывалось в дизайн, поэтому "Гудвин".
Теперь у Гриши 4 упражнения в приложении. И два из них имеют контроль или проверку. То есть Грише не учитель объясняет, что он, Гриша, ошибся, а Гриша видит по действию приложения.
---
Гудвин.
В чём там была задача?
Даётся два варианта одного и того же предложения. И ты должен прочитать и выбрать то, что правильно.
Это не про утверждение, это про... понимание текста.
Отступление.
Когда мне рассказали про семантическую афазию зимой, там был в статьях о ней такой пункт: (примерно) люди с ней не очень понимают слова в сложных связках. То есть слова они понимают, простые предложения понимают. А вот если идёт усложнение, нет.
И постоянно создаётся некая путаница. Вроде как человек речь же понимает, вот, я ему простой вопрос, он мне простой ответ. Или, вот простой текст. Понимает. Но вот сложный по конструкции вопрос и сложный текст и всё. Человек не чуть-чуть, человек словно вообще не понимает ничего.
Я, прочитав такое, подумала... что, если вдруг у Гриши есть такая проблема, то для него очень часто текст - это салат из слов.
И он не то чтобы смысл не понимает. Он вообще может ничего не понимать. Только отдельные слова. И тогда... когда его спрашивают по тексту, он сильно пытается это слово (а лучше весь вопрос) найти, чтобы просто прочесть целиком предложение. Алгоритм ответа на вопрос он знает. Но то, что он может вообще не понимать сложные предложения - это да.
И я подумала тогда, что отличным будет упражнение вот такое, с двумя вариантами одного предложения. И где не то что бы сильно слова перепутаны. Нет. Где есть маленькие отличия. И, как мне думалось, если Гриша найдёт пару сотен (он нашёл тысячу уже) правильных предложений, прочитав и неправильные, может, это позитивно скажется на его понимании? А?
По прошествии 1000 предложений могу сказать, что нет, нету у Гриши проблем с этим. Или она рассосалась. Он в 99% случаях отлично чувствует, где что-то не так. Он не сможет объяснить, почему не так, но не так. Я наблюдаю за ним, когда он читает и вижу, как он спотыкается о неверные связки и сразу понимает, что "так не говорят" и переходит к другому ответу, правильному. То есть, он ведёт себя как любой человек, понимающий то, что читает.
Упражнение это я хотела уже не продолжать. Но Гриша попросил продолжить. Ему нравится история про Элли.
Напоминаю, Урфина он тоже сам попросил. И теперь одновременно читает и ту, и другую книгу.
---
Вернёмся к приложению.
Так как я хочу в него перенести все однотипные упражнения, в которых при этом нужен контроль опять же, однотипный, учителя, то настала очередь "Гудвина".
И выглядит это так.
1. Страница. Выбор номеров упражнений. Гриша делает по 10 за заход. Вот, у него по 10.
Нажал, попал на страницу.
Его задача выбрать ответ, который он считает правильным.
Если правильно выбрал, ответ зеленеет и все кнопки блокируются.
Если неправильно, краснеет, и кнопки блокируются.
Делаю это для того, чтобы он не тыкал бездумно и думал над ответом.
Вот и всё приложение.
Ранее это было в тетради. И мне нужно было контролировать правильность выполнения. Теперь не нужно.
Пока ещё не тестировали. Но я не вижу сложности.
Конец.
П.С. Так же пара слов про новые технологии.
Хочется спеть дифирамб нейросетям.
Вообще я против, конечно))) Я реально считаю, что это ужасно, то, как нейросети заполняют быт, а главное, учёбу детей (да, именно детей).
Пример. Видела видео, где девушка радостно рассказывает, как здорово с нейросеткой ходить на лекции.
Пришёл, включил диктофон, он всё записал. Потом эту запись даёшь нейросетке , она тебе возвращает выжимку. Ура. Как здорово. Не надо писать конспект, не надо думать...
Но...
Умение делать выжимку из потока текста - это навык выделять главное...
И он, получается, не развивается у счастливой пользовательницы нейросетки.
Но это так. Грусть о грядущих последствиях использования нейросетей в масштабах планеты.
А сейчас локальная радость.
Я ж тоже, не взирая на "нейросети-зло", учусь и делаю вот это приложение для Гриши именно с помощью нейросетки. Если бы не она, я бы так не продвинулась.
А я сегодня добралась до удивительного, о чём и расскажу.
Удивительное называется - автоматизация рутинной работы.
Вот эти предложения в приложении - их же сотни... И их всех надо вставить в определённом виде в определённый код.
Что-то типа вот сюда:
---
{
"id": 1160,
"options": [
"Лев величавым пошёл шагом с рядом Элли.",
"Лев пошел величавым шагом рядом с Элли."
],
"answer": 0
}
---
И номер ещё вставить нужный.
И так СОТНИ предложений.
Но на помощь приходит нейросетка, которой можно дать предложения списком и шаблон кода, и с какого номера начать, и она сама напишет код по шаблону...
Вот это просто ПЛАК. Я думала, просижу пару дней, а тут такое счастье. За пару минут готово упражнений на три недели. Ура...
П.С. 2. А ещё я сегодня развернула-подключила локальный сервер))) Кто б мне рассказал об этом месяца назад, не поверила бы, что буду на такое способна.
Для тех, кто понимает, очевидно, что сложностей ноль, но я, как неофит была в ужасе от предстоящей задачи (ничего о ней не зная), ибо сервер в моей голове - это было что-то прям невообразимое.
Вот, вообразила, подключила.
А теперь стою в шаге от движения к удалённому серверу, ибо надоело всё время копировать обновления приложения со своего компьютера на Гришин. Похоже, вот вот вылетим в космос переедет это приложение в интернет.
МИГ.
Что это? Это статья, под которой можно по желанию опубликовать фото сегодняшнего дня. Любое. Портрет, пейзаж, натюрморт, не важно. Цель? Остановиться и увидеть жизнь вокруг. Правила: Будьте людьми. Первая статья на тему вот.
Подборка на тему МИГ вот.
В этот день:
09.08.20 - Когда конкретно закончится это занятие. Технические подробности организации работы с аутистом. (Тык).
09.08.23 - Радость Ярославны, или спасибо за то, что сложности только в моей голове. (Тык.)
09.08.24 - Когда тебе помогают те, от кого не ждёшь. (Тык.)
09.08.24 - Гришин миг. (Тык.)