В конце мая 2025-го в Госдуму внесли законопроект (1029618-6 Законопроект), который кратно увеличивает вмешательство субъектов независимой оценки оценки качества образования в деятельность всех типов образовательных организаций. Как показывает обзор реакций (см. фото) общественных объединений, СМИ, образовательных блогеров, общественность отнеслась к законопроекту негативно.
Так, например, общественное объединение "Общественный уполномоченный по защите семьи" видит в законопроекте риск того, что образовательный процесс "будет подменен постоянным натаскиванием на ВПР (поскольку это будет «ключевой» оценщик)".
С позиции же методической и в разрезе школ, данный законопроект - логичное дополнение идеи единого образовательного пространства.
Приказом 704 от 09.10.2024 г. в федеральные программы начального, основного и среднего общего образования добавлены не только единые для всех школ РФ «проверяемые требования», но и внесены кодификаторы внешних оценочных процедур. Сделано это как раз для того, чтобы учительская оценка не расходилась с внешней оценкой
Изменения вступают в силу с 1 сентября 2025 г., и к этому времени школам нужно будет продумать такую организацию текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, при которой содержимое оценочных материалов будет полностью соответствовать содержимому проверяемых требований.
К слову сказать, задолго до обозначенных изменений в федеральные программы было понятно, что Минпросвещения поступательно движется в сторону единых критериев оценки. Концептуально это было обозначено письмом от13.01.2023 г. № 03-49 «Методические рекомендации по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (см. фото далее).
То есть, уже в 2023 году были заложены основания централизации оценки обучающихся. Для проработки этой инновации со школами на площадке Всероссийской Школы Методистов был запущен и продолжает реализовываться онлайн-курс "Критериальный подход к оценке в условиях реализации ФООП" .
Курс помогает администраторам, методистам и педагогам научиться проводить внутренние оценочные процедуры строго в соответствии с федеральными требованиями, т.е. "сравнивать образовательные достижения обучающихся с заранее определенными и известными всем участникам образовательного процесса критериями" (из письмом от13.01.2023 г. № 03-49)
Еще один пазл в политике централизации оценки - позиция Рособрнадзора, озвученная на летней-2025 года конференции по оценке качества общего образования. Рособрназдор, по сути, дает зеленый свет законопроекту по независимой оценке. При этом, однако, фиксирует внимание на балансе внешней и внутренней оценок качества образования. Аргумент - инициатива по введению особого знака качества "Высокая культура оценивания (фото выше).
Получаем, таким образом, что законопроект по независимой оценке качества образования (1029618-6 Законопроект) имеет высокие шансы быть одобренным, потому что ставит некую точку над и в политике централизации содержания и результатов образования.