Воскресное чтение:
У меня двойственное отношение к НЛП. С одной стороны, мне, видимо, чудовищно повезло: педагогику на первом курсе у нас читала Р.Б. Сапожникова. Только спустя довольно продолжительное время пришло понимание того, что же это было: какое отношение к педагогике имеет шестишаговый рефрейминг, ключи глазного доступа и терапевтические метафоры. Изучать такое на первом курсе довольно сложно, даже не технологически, а скорее мировоззренчески, обучение происходит на не вполне осознанном уровне. С другой стороны, позднее специально я в НЛП не погружалась в более осознанном профессионально возрасте, но с лингвистикой работала всегда в силу специфики своего образования. Все, что я делаю хоть в сказкотерапии, хоть в семейном консультировании опирается на лингвистику.
Из этой же профессионально деформированной позиции я читаю и книгу, о которой сейчас пишу. И думаю вот о чем: в курсе школьного русского языка нужно сменить фокус с орфографии на прагматику и изучать языковые разделы через новую призму. Это будет, думаю, более эффективно работающее боевое НЛП, чем описанное в книге.
Грамматика (морфология и синтаксис) – это глобально вложенный в язык принцип понимания и структурирования мира. Поэтому если ты думаешь без грамматических ошибок, то произвести подмену твоих убеждений довольно сложно. Есть, конечно, еще экстралингвистические факторы, и еще то, что мы все живые люди, но лингвистикой определяется здесь очень многое.
Например, тема-рематическое членение в рамках семантического синтаксиса в русском языке позволяет предположить, что сначала мы говорим об известном (подлежащее), затем о новом относительно этого известного (сказуемого), инверсия в предложении меняет местами новое и известное, высекая особые смыслы. Закономерности этих процессов изучены и описаны в лингвистической литературе.
Многое из того, что описано в книге предлагается принять на веру: вот так есть! Например, вот в главе о фокусах языка приведены лингвистические конструкции для отработки боевых фокусов языка и расшатывания поддерживающих убеждений:
Намерение: Ты это придумал
Стратегия реальности: Все не так
Противоположный пример: Это не оправдание
Почему все эти высказывания не могут работать на один фокус? Могут в соответствующем контексте, поэтому должны быть лингвистически доработаны.
Резюмируя, могу сказать следующее: создатели НЛП выявили некоторые рабочие (допускаю, что рабочие) закономерности влияния в речи. Но чтобы понять, как это работает и почему работает, лучше читать лингвистические работы. Мне этот подход ближе, потому что, когда я понимаю, как работает тот или иной механизм, я могу его трансформировать под свои задачи, применять к решению значительно более широкому кругу задач, чем предполагается изначально. Более того, я на базе разобранного и понятого механизма могу строить свои эффективные механизмы.
Анна Бердникова